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识字是小学低年级学生的主要学习任务,其中体现着核心素养的培养。除了在课堂上进行识字教学外,可应用“识字小达人”积累卡创设识字素养的情境性,激发学生主动识字的内驱力;注重识字素养的生活性,架起识字与学生生活之间的桥梁;挖掘识字素养的可能性,让学生尽享多元识字的乐趣;关注识字素养的发展性,帮助学生养成持续识字的习惯。