论文部分内容阅读
“学生管理学生”就是利用学生作为教育资源和管理资源，从而形成班级自我要求、自我监控、自我修复以及学生之间互相警醒、互相评价、互相提高的管理模式。这种管理的好处是能及时发现班级中的不规范行为并能够利用班级利益的强大引力自然矫正，在管理过程中班主任能够只是以班级一员的身份参与，不至于给学生“是班主任要求我”“是班主任的事情”的心理暗示，班主任不再是“孤家寡人”，而是以整个班级作为强大的支撑，因此，在管理过程中能够获得较好的效果，班主任也能够从烦琐中，从“灭火”中走向“防火”、