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【摘要】随着教育改革的不断深化，人们对教育行业十分关注，学校教育能够促使学生更好的发展，尤其是在小学时期。而美术教学在小学素质教育中格外重要，美术教学能够提升学生的审美能力，使学生能够用更美的眼光去看待世界，对待他人，能够帮助学生形成更加积极乐观的生活态度，培养学生的创新能力，促使学生能够全面发展。为了更好地使小学生进行美术学习，教师就需要利用绘本来进行教学，增加他们学习的兴趣，促使他们能够爱上美术学科。但由于绘本教学出现得较晚，应用时间较短，所以教师在应用时还存在着一些不足，需要教育工作者进行不断的探索研究，找出解决问题的方法。本文就将从绘本的概述着手，然后分析小学美术教学中存在的问题，再分析小学美术教学中运用绘本教学的作用，最后从三个方面来探讨小学美术教学中运用绘本教学的方法。
【关键词】儿童绘本;小学;美术教学;应用
在新时代的发展下，人们对儿童教育更加重视，这就给教育工作者提出了更高的要求。在小学美术教学中，教育工作者运用了许多的教学方法，绘本教学是小学美术课堂中应用效果最好的一种教学方式。小学生对新鲜的事物充满着好奇，所以教育工作者在进行小学美术教学时，就要抓住小学生的心理特征，增加他们学习的兴趣，而绘本就可以达到这样的要求。绘本是由色彩明丽的图片和生动的故事组合而成的一种图书，能够更好地吸引小学生，使小学生更好地进行学习。小学生在进行绘本学习的过程中，能够利用绘本中的图画学习到更多的绘画技巧，并提升小学生的审美能力。而且在进行绘本学习的过程中，小学生还能够通过图片和少量的文字来阅读故事，进行思考，通过在阅读时对故事进行梳理，能够很好地提高自身的逻辑思维能力，更好地成长。
一、绘本的概述
绘本就是图画书，顾名思义就是以绘画为主的一种图书。绘本当中大量应用图画并附有少量的文字，以此来展现故事情节。利用绘本对孩子进行教学，可以帮助孩子学习到更多的知识，提高他们的审美，还能够利用绘本当中所展示的积极正面的精神来帮助孩子构建精神世界，使他们能够更好地发展。绘本诞生于19世纪后半叶的欧美国家，而中国大约是从20世纪60年代以后才开始流行。绘本教学在流入中国之后逐渐发展起来，到了21世纪成为儿童喜爱阅读的一种图书。绘本与市面上常见的有图有文的书籍不同，一般书籍当中的图画只是对文字的补充，是拥有文字系统功能的书籍，例如教材、教辅书。而绘本是由专业的绘本绘画作者所绘制的图书，绘本一般都拥有独立绘画作者的个人风格。绘本是以图画为主的图书，绘本当中的文字是对图画的补充，使阅读者能够更好地对图画进行理解。
二、小学美术教学中存在的问题
绘本教学是帮助儿童全面成长的一种教学方式，绘本教学传入中国初期是在台湾形成了热潮，随后慢慢地深入大陆。人们一般称呼绘本为图画书，绘本主要是以图画为主，拥有非常强烈的情绪和鲜明的主题，利用图画来表达特定的情绪，讲述故事。一个孩子他的一生将会接受家庭教育、学校教育与社会教育，孩子在成长的初级阶段也就是小学时期，需要父母与教师更多的关注，进行更多的引导，才能够使其更好地发展。早期的阅读就是形成孩子性格的关键，所以在孩子进入小学时期就需要利用绘本教学来对孩子进行更好的教导。但在我国，绘本教学应用较晚，时间较短，许多教师不能在教学过程中充分发挥绘本教学的作用与价值。
我国许多教师受到了传统教学方式的影响，在传统的教学思想下，大多数的教师都认为美术只是一个娱乐性、放松性的副课，在提高学生的学习成绩方面，没有任何的帮助，学与不学都没有太大的区别，所以大部分教师经常忽略美术教学，甚至有的教师还会占用美术教学时间。随着时代的不断发展，社会对创新型人才的需求不断增加，我国的教育部門也开始重视培养学生的创新能力，重视艺术类相关教学。但是由于传统教学思想的影响，大多数美术教师依旧是以灌输式的学习模式对学生进行教学，重视理论性知识的传授，忽略了培养学生的创新能力，这样的教学方式只能培养出一批又一批的绘画机器，不利于学生的全面发展。
美术教师在教学过程中处在核心的位置上，没有对学生的学习情况进行了解，使学生在学习过程中处于被动状态。在教师进行教学时，学生只是进行知识的接纳，却无法真正地理解掌握美术知识与绘画技巧，这就会使得学生渐渐地失去对美术的学习兴趣，甚至会产生一种厌恶情绪。在传统的教学方式下，教师不能在教学活动中给予学生更多的思考空间，使学生不能进行创新创造。教师在教学过程中忽略了对学生的观察，在整个教学活动中出现教师如何说学生就如何做的情况，这样的教学方法不利于学生更好的学习，更不利于学生的健康发展。
三、小学美术教学中应用绘本教学的作用
美术是一门极具特色的学科，它拥有艺术性、技能性和审美性等特征，所以教师在教学时不能沿用传统的教学方法。教师可利用绘本来进行小学美术教学，让学生在学习绘本的过程中进行不断地思考，培养学生的创新能力和实践动手能力。绘本教学可以开拓学生的视野，因为绘本拥有许多类型，绘本本身也拥有独特的风格，教师在进行绘本教学时会选取各种优质的绘本来对学生进行美术教学。学生通过大量的绘本阅读，可以学习到更多的知识，扩大自己的知识面，开拓视野，也能够提高学生的学习能力。小学学生正处于思想力丰富、好奇心强的成长阶段，教师利用绘本进行美术教学，可以将绘本内容与学生的想象力进行结合，使学生能够创造出更多新的东西，提升学生的美术创造能力。
绘本的制作具有一定的科学性、专业性。绘本当中的许多图片都是由画家专门制作而成，可以使学生更直观地观察出图片当中所用的线条、颜色和形状等，使小学生更好地学习绘画的技巧方法，也能够更好地理解作者通过图片所表达出来的积极思想。绘本在小学美术教学中有着极为重要的意义，利用绘本进行教学能够激发学生对美术学习的兴趣，使学生能在良好的氛围下学习到更多的美术知识，达到更好的教学效果。小学生是还未成熟的艺术家，他们拥有丰富的想象力以及较高的美术天分，所以美术教师需要对他们进行更好的教学指导，拓宽他们的学习范围，让他们能够拥有发散性思维，培养他们的创新能力，这样才能够使小学生在成长过程中拥有一颗艺术的心灵，能够在日常生活中用艺术的眼光发现生活中的美好，从而更好地学习和生活。 四、小学美术教学中应用绘本教学的方法
（一）讲解绘本中的绘画技巧，促进学生学习
要想提高小学美术教学的效率，就需要教师在教学过程中充分发挥绘本教学的作用，使学生更好地学习。教师在教学时不能只是将理论性的知识传授给学生，单纯的理论教授会使学生感觉到枯燥，降低学生的学习兴趣。美术是一门较为抽象的学习课程，如果教师利用传统的教学方法进行教学，就会使学生难以理解，不能更好地进行学习。绘本当中的图画会抓住学生的眼球，提高学生的学习兴趣，能够让学生不断地进行探索，学习到更多的知识。但是在一些绘本当中，有的美术绘画技巧已经超出了小学美术教材的学习范围，在这样的美术素材当中，有的绘画技巧太过复杂，而小学生的绘画能力不足，绘画经验较少，就会使他们在学习当中有一定的难度。所以，教师就可以根据学生的实际情况来进行绘本内容的讲解，使学生能够理解绘本当中所蕴含的技巧，促进学生的学习。
（二）欣赏色彩，提高审美水平
绘本当中有着许多色彩搭配的技巧，所以小学生就可以通过对绘本的学习来丰富自己的色彩搭配知识。教师在教学过程中需要对他们进行积极的引导，鼓励他们展开自己的想象，大胆地进行美术创作。教师可以让学生用图画来记录日常生活，将每一天发生的一些乐事或重要的事用绘画的方式记录下来，这样不仅可以锻炼学生的绘画能力，也能够培养他们的创新能力，帮助学生能够更好地发展。
（三）结合故事，解决问题
教师在利用绘本进行小学美术教学时，就需要改变以往的教学模式，利用绘本中的故事情节帮助学生对抽象的美术知识进行更好的理解，以此来提高学生对美术的学习兴趣，增加学生的美术知识，使学生能够在潜移默化中喜欢上美术学科，并将绘画变成一种爱好，从而提高美术教学的效果，达到美术教学的目标。
综上所述，随着我国社会的发展，教育改革的深化，人们越来越关注学生的全面发展。在小学美术教学中应用儿童绘本进行教学，是为了适应社会发展的需求，跟随时代发展的步伐。教师利用儿童绘本进行小學美术教学，可以激发学生对美术学习的兴趣，促进学生对美术的学习，提高小学生的审美水平，培养小学生的创新思维，提高学生的创新能力和实践动手能力，促使小学生全面发展。
【参考文献】
[1]鞠允萍.浅谈“儿童绘本”在小学美术教学中的应用[J].中华少年，2018（02）：131.
[2]陈茂.浅析儿童绘本在小学美术教学中的应用[J].美术教育研究，2020（006）：152-153.
[3]孙媛.浅谈“儿童绘本”在小学美术教学中的应用[J].人文之友，2020（003）：212.
【关键词】儿童绘本;小学;美术教学;应用
在新时代的发展下，人们对儿童教育更加重视，这就给教育工作者提出了更高的要求。在小学美术教学中，教育工作者运用了许多的教学方法，绘本教学是小学美术课堂中应用效果最好的一种教学方式。小学生对新鲜的事物充满着好奇，所以教育工作者在进行小学美术教学时，就要抓住小学生的心理特征，增加他们学习的兴趣，而绘本就可以达到这样的要求。绘本是由色彩明丽的图片和生动的故事组合而成的一种图书，能够更好地吸引小学生，使小学生更好地进行学习。小学生在进行绘本学习的过程中，能够利用绘本中的图画学习到更多的绘画技巧，并提升小学生的审美能力。而且在进行绘本学习的过程中，小学生还能够通过图片和少量的文字来阅读故事，进行思考，通过在阅读时对故事进行梳理，能够很好地提高自身的逻辑思维能力，更好地成长。
一、绘本的概述
绘本就是图画书，顾名思义就是以绘画为主的一种图书。绘本当中大量应用图画并附有少量的文字，以此来展现故事情节。利用绘本对孩子进行教学，可以帮助孩子学习到更多的知识，提高他们的审美，还能够利用绘本当中所展示的积极正面的精神来帮助孩子构建精神世界，使他们能够更好地发展。绘本诞生于19世纪后半叶的欧美国家，而中国大约是从20世纪60年代以后才开始流行。绘本教学在流入中国之后逐渐发展起来，到了21世纪成为儿童喜爱阅读的一种图书。绘本与市面上常见的有图有文的书籍不同，一般书籍当中的图画只是对文字的补充，是拥有文字系统功能的书籍，例如教材、教辅书。而绘本是由专业的绘本绘画作者所绘制的图书，绘本一般都拥有独立绘画作者的个人风格。绘本是以图画为主的图书，绘本当中的文字是对图画的补充，使阅读者能够更好地对图画进行理解。
二、小学美术教学中存在的问题
绘本教学是帮助儿童全面成长的一种教学方式，绘本教学传入中国初期是在台湾形成了热潮，随后慢慢地深入大陆。人们一般称呼绘本为图画书，绘本主要是以图画为主，拥有非常强烈的情绪和鲜明的主题，利用图画来表达特定的情绪，讲述故事。一个孩子他的一生将会接受家庭教育、学校教育与社会教育，孩子在成长的初级阶段也就是小学时期，需要父母与教师更多的关注，进行更多的引导，才能够使其更好地发展。早期的阅读就是形成孩子性格的关键，所以在孩子进入小学时期就需要利用绘本教学来对孩子进行更好的教导。但在我国，绘本教学应用较晚，时间较短，许多教师不能在教学过程中充分发挥绘本教学的作用与价值。
我国许多教师受到了传统教学方式的影响，在传统的教学思想下，大多数的教师都认为美术只是一个娱乐性、放松性的副课，在提高学生的学习成绩方面，没有任何的帮助，学与不学都没有太大的区别，所以大部分教师经常忽略美术教学，甚至有的教师还会占用美术教学时间。随着时代的不断发展，社会对创新型人才的需求不断增加，我国的教育部門也开始重视培养学生的创新能力，重视艺术类相关教学。但是由于传统教学思想的影响，大多数美术教师依旧是以灌输式的学习模式对学生进行教学，重视理论性知识的传授，忽略了培养学生的创新能力，这样的教学方式只能培养出一批又一批的绘画机器，不利于学生的全面发展。
美术教师在教学过程中处在核心的位置上，没有对学生的学习情况进行了解，使学生在学习过程中处于被动状态。在教师进行教学时，学生只是进行知识的接纳，却无法真正地理解掌握美术知识与绘画技巧，这就会使得学生渐渐地失去对美术的学习兴趣，甚至会产生一种厌恶情绪。在传统的教学方式下，教师不能在教学活动中给予学生更多的思考空间，使学生不能进行创新创造。教师在教学过程中忽略了对学生的观察，在整个教学活动中出现教师如何说学生就如何做的情况，这样的教学方法不利于学生更好的学习，更不利于学生的健康发展。
三、小学美术教学中应用绘本教学的作用
美术是一门极具特色的学科，它拥有艺术性、技能性和审美性等特征，所以教师在教学时不能沿用传统的教学方法。教师可利用绘本来进行小学美术教学，让学生在学习绘本的过程中进行不断地思考，培养学生的创新能力和实践动手能力。绘本教学可以开拓学生的视野，因为绘本拥有许多类型，绘本本身也拥有独特的风格，教师在进行绘本教学时会选取各种优质的绘本来对学生进行美术教学。学生通过大量的绘本阅读，可以学习到更多的知识，扩大自己的知识面，开拓视野，也能够提高学生的学习能力。小学学生正处于思想力丰富、好奇心强的成长阶段，教师利用绘本进行美术教学，可以将绘本内容与学生的想象力进行结合，使学生能够创造出更多新的东西，提升学生的美术创造能力。
绘本的制作具有一定的科学性、专业性。绘本当中的许多图片都是由画家专门制作而成，可以使学生更直观地观察出图片当中所用的线条、颜色和形状等，使小学生更好地学习绘画的技巧方法，也能够更好地理解作者通过图片所表达出来的积极思想。绘本在小学美术教学中有着极为重要的意义，利用绘本进行教学能够激发学生对美术学习的兴趣，使学生能在良好的氛围下学习到更多的美术知识，达到更好的教学效果。小学生是还未成熟的艺术家，他们拥有丰富的想象力以及较高的美术天分，所以美术教师需要对他们进行更好的教学指导，拓宽他们的学习范围，让他们能够拥有发散性思维，培养他们的创新能力，这样才能够使小学生在成长过程中拥有一颗艺术的心灵，能够在日常生活中用艺术的眼光发现生活中的美好，从而更好地学习和生活。 四、小学美术教学中应用绘本教学的方法
（一）讲解绘本中的绘画技巧，促进学生学习
要想提高小学美术教学的效率，就需要教师在教学过程中充分发挥绘本教学的作用，使学生更好地学习。教师在教学时不能只是将理论性的知识传授给学生，单纯的理论教授会使学生感觉到枯燥，降低学生的学习兴趣。美术是一门较为抽象的学习课程，如果教师利用传统的教学方法进行教学，就会使学生难以理解，不能更好地进行学习。绘本当中的图画会抓住学生的眼球，提高学生的学习兴趣，能够让学生不断地进行探索，学习到更多的知识。但是在一些绘本当中，有的美术绘画技巧已经超出了小学美术教材的学习范围，在这样的美术素材当中，有的绘画技巧太过复杂，而小学生的绘画能力不足，绘画经验较少，就会使他们在学习当中有一定的难度。所以，教师就可以根据学生的实际情况来进行绘本内容的讲解，使学生能够理解绘本当中所蕴含的技巧，促进学生的学习。
（二）欣赏色彩，提高审美水平
绘本当中有着许多色彩搭配的技巧，所以小学生就可以通过对绘本的学习来丰富自己的色彩搭配知识。教师在教学过程中需要对他们进行积极的引导，鼓励他们展开自己的想象，大胆地进行美术创作。教师可以让学生用图画来记录日常生活，将每一天发生的一些乐事或重要的事用绘画的方式记录下来，这样不仅可以锻炼学生的绘画能力，也能够培养他们的创新能力，帮助学生能够更好地发展。
（三）结合故事，解决问题
教师在利用绘本进行小学美术教学时，就需要改变以往的教学模式，利用绘本中的故事情节帮助学生对抽象的美术知识进行更好的理解，以此来提高学生对美术的学习兴趣，增加学生的美术知识，使学生能够在潜移默化中喜欢上美术学科，并将绘画变成一种爱好，从而提高美术教学的效果，达到美术教学的目标。
综上所述，随着我国社会的发展，教育改革的深化，人们越来越关注学生的全面发展。在小学美术教学中应用儿童绘本进行教学，是为了适应社会发展的需求，跟随时代发展的步伐。教师利用儿童绘本进行小學美术教学，可以激发学生对美术学习的兴趣，促进学生对美术的学习，提高小学生的审美水平，培养小学生的创新思维，提高学生的创新能力和实践动手能力，促使小学生全面发展。
【参考文献】
[1]鞠允萍.浅谈“儿童绘本”在小学美术教学中的应用[J].中华少年，2018（02）：131.
[2]陈茂.浅析儿童绘本在小学美术教学中的应用[J].美术教育研究，2020（006）：152-153.
[3]孙媛.浅谈“儿童绘本”在小学美术教学中的应用[J].人文之友，2020（003）：212.