【摘 要】
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教学案例:rn幼师三年级学生钢琴技能训练时,缺乏歌唱性.钢琴曲《兰花花的故事》中的《说媒》段落,学生弹奏速度较快,但是琴声模糊,节奏不稳.有的学生虽然弹奏指尖跑动快速灵
【机 构】
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温州市苍南职业中等专业学校 浙江温州325800
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教学案例:rn幼师三年级学生钢琴技能训练时,缺乏歌唱性.钢琴曲《兰花花的故事》中的《说媒》段落,学生弹奏速度较快,但是琴声模糊,节奏不稳.有的学生虽然弹奏指尖跑动快速灵活,颗粒比较清晰,可是乐音零散、生硬,缺少音乐的整体性和优美感.rn原因分析:rn音乐有三大要素:节奏、旋律、和声.学生弹奏时哪些方面缺失?rn音乐节奏不仅体现在音乐时值上,更重要的是体现在有规律的重音上.乐曲中的拍子有强拍、弱拍,一拍中也有强位音、弱位音,这些强弱音有规律地反复交替,这才形成音乐节奏.因此弹一支乐曲,不仅要做到每个音时值准确到位,而且要处理好强弱音的相互映衬,这样的音乐才有节奏感.
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