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"社会即学校"昭示着德育工作形式的转变,更加社会化、生活化、个性化的德育管理形式成为教师坚持与努力的方向。文章首先阐述初中德育现状及德育管理路线,进而针对德育管理工作提出几点思考与建议。
社会即学校,让学生在学校“小社会”中成长
【摘 要】
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"社会即学校"昭示着德育工作形式的转变,更加社会化、生活化、个性化的德育管理形式成为教师坚持与努力的方向。文章首先阐述初中德育现状及德育管理路线,进而针对德育管理工
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州区李关弟中学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2019年2期
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