【摘 要】
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数学是一门逻辑性较强的学科,学生在学习过程中要能够对课本中的理论性知识和概念性知识熟练把握,在思考和研究数学问题的过程中要具有严谨的数学思维.小学阶段的数学课程教
【机 构】
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贵州省六盘水市水城县玉舍镇纸厂小学 贵州 水城 553015
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数学是一门逻辑性较强的学科,学生在学习过程中要能够对课本中的理论性知识和概念性知识熟练把握,在思考和研究数学问题的过程中要具有严谨的数学思维.小学阶段的数学课程教学主要是对学生的基础学科能力进行培养,对于小学三年级数学教学,需要根据学生的实际学习特点和学习需求,在课堂上鼓励学生的互动与交流,促使学生的学习能力增长,提高学生的数学兴趣.在此基础上,主要对互动教学在小学三年级数学教学中的应用作用和应用策略进行研究与分析.
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