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目前，大学英语教育仍旧沿用传统的教学方式，大学英语的学习主要以单词量的积累为主，机械的背诵文章为英语写作打基础，这与英语的教学宗旨完全不符，不能够有效的提高大学英语的写作水平能力。对大学英语写作诊断式教学做研究，对大学英语写作教学中存在的问题进行剖析并且提出针对性的策略，以期全面提高大学英语的教学质量。