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加强小学数学课堂的说理教学,能够提高学生数学思维的有序性和深刻性,推动学生数学课堂深度学习,让学习真正发生。文章从目标驱动,强化说理指向;认知迁移,激活说理思维;个性点拨,提升说理能力等角度,探讨了小学数学课堂中说理教学的多元创设。
数学说理触发学生深度学习
【摘 要】
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加强小学数学课堂的说理教学,能够提高学生数学思维的有序性和深刻性,推动学生数学课堂深度学习,让学习真正发生。文章从目标驱动,强化说理指向;认知迁移,激活说理思维;个性
【机 构】
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福建省光泽县杭西小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2020年31期
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