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摘
碳水化合物酶及其对猪生产性能的影响
【摘 要】
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摘 要：现代养猪生产的目标是优化猪的生产性能和经济收益，同时找到一种可持续的生产方式。由于饲料在养猪生产成本中占据极高的比例，明智的做法是从所饲喂的饲料中获得最大的收益。酶可以帮助猪优化饲料的使用，多种酶的联合使用可以增强彼此的作用。 关键词：碳水化合物酶;多酶复合物;猪 中图分类号：S816 文献标志码：C 文章编号：1001-0769（2021）03-0114-03 在生产中使用的所有酶
【出 处】
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国外畜牧学·猪与禽
【发表日期】
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2021年3期
其他文献
摘 要：钙储备充足是保证蛋鸡骨骼质量和蛋壳质量的关键。1，25（OH）2D3（生物活性維生素D3代谢物）在钙稳态中起重要作用。琉球柳叶中的1，25（OH）2D3-糖苷是生物活性形式维生素D3的独特来源，在肠道中分解后可被逐渐吸收并发挥作用。 关键词：蛋鸡;骨骼质量;1，25（OH）2D3;琉球柳 中图分类号：S816 文献标志码：C 文章编号：1001-0769（2021）04-0090-04
摘 要：猪传染性胸膜肺炎是规模化猪场难以控制的疾病之一，也是猪的一种重要传染病，病原分布广泛和隐性疾病的存在是该病不易控制的重要原因。该病发病急，临床不被察觉就可造成死亡，给养殖业造成重大的经济损失。本文就猪传染性胸膜肺炎的防治进行综述，希望为该病的防控提供一定的依据。 关键词：规模化;疾病;防治 中图分类号：S855 文献标志码：C 文章编号：1001-0769（2019）01-0023-0
素质教育视学生为主体，学习应是主动的，学习的方法应是科学并富有创造性。在物理教学中教会学生学会思维，并努力培养学生创造性思维显得十分重要。我们知道思维是脑对事物的间接概括的反映过程，思维又分为集中思维和发散思维，认识已经产生的事物之间的关系属于集中思维，而发散思维则是不依常规，标新立异。不受传统的约束，寻求答案的多样性的思维方式。它着眼于探索求知的事物，追求事物间的新关系，寻找问题的新答案。 发
潘淑勤 译自World Poultry， Vol.32（2016），№8：49～50 陆建康 校 韩浩月 制图 最新的多项研究表明，一种精选的植物性饲料添加剂（Phytogenic Feed Additive，PFA）可以改善家禽的肠道健康，进而可提高饲料转化率。家禽生产者可以根据自己的生产目标，利用此较高的饲料利用率来调整饲料成本和家禽生产性能。 中图分类号：S816 文献标识码：C 文章
摘 要：近年来，在养鸡生产中减少抗生素使用量的压力越来越大，零售商现在正在关注养鸡生产者的表现，欧盟也禁止使用抗生素生长促进剂。随着农业生产中抗生素使用量的减少，以其他方式促进肠道健康和应对疾病挑战变得越来越重要。 关键词：抗生素;替代方法;微生物群 中图分类号：S815 文献标志码：C 文章编号：1001-0769（2020）07-0009-04 肉鸡生产的重点是获得较低的饲料转化率和较快
2016年12月19日，浙江桐庐阳光明媚，由浙江沃德威先种猪有限公司主办、康地饲料（中国）有限公司协办的“‘感恩有您，财富共赢’浙江沃德威先、康地饲料（中国）2016年终答谢会”在具有中国最美丽县之名的浙江桐庐隆重举行，来自全国各地的养猪界专业人士及相关人员约150名出席了会议（图1）。 答谢会在“走进浙江沃德威先”的宣传片中拉开了序幕。随后，浙江沃德威先种猪有限公司董事长黄兴根先生、康地飼料（
中图分类号：S818.5 文献标识码：C 文章编号：1001-0769（2015）10-0067-01 随着对家禽生物安全和疾病控制意识的不断加强，全新的Lubing喷淋箱系统是蛋鸡场一个理想的附加配件（图1）。 密闭箱内的高压喷头能够安全地对传送器的下链条进行喷洒。该喷淋箱可以在集蛋过程中安全地运行，节省清洗时间。有关此设备的详细信息可查看公司网站“What’s New”栏目中的资料。 喷
摘 要：正常情况下，饥饿和饱腹会改变决定自由采食动物采食模式的状况。然而，长期的挨饿可能会导致在一个很长的阶段中采食是否故意受到限制（长期限制性饲喂会导致长期饥饿）。这种定量限制饲喂的系统广泛应用于某些动物（例如肉种鸡和母猪）的生长期和/或干乳期，以避免用于繁殖的动物在实施自由采食后引发健康问题和不良的福利后果。定量限饲会引发饥饿的症状，例如采食积极性提高、活动力增强和刻板行为增多。限制能量摄入的
小学生压力的白热化从何而来？有人形象地说，这就像是看电影，第一排的人站起来了，后面的人也不得不站起来，结果大家都要站着看完一场电影，都累得要命。对小学生来说，为了在“小升初”中占得先机，第一排的人已经站起来了，开始培优、辅导、补习，其他的人也就没有了其他选择。 小学统测是否有必要存在？小学生负担如何才能减下来？从根子上，这是一个教育评价问题，也是一个义务教育均衡发展的问题。 6月18日，教育部