论文部分内容阅读
摘要：随着社会不断的进步，科学技术不断地创新发展，计算机已经成为人们生活和工作中不必可少的一件工具，其在各个领域中都得到了十分广泛的应用。为了应对社会发展的需求，各个学校都开展了相应的计算机教学活动，文字录入已经成为学生必备的基本技能之一。
关键词：计算机；文字录入；教学方法
计算机文字输入是计算机操作最基本的技能，中职生在校三年的学习生活中，计算机实践课程都需要大量的信息录入。只有掌握了打字录入的正确方法，才能熟练地使用计算机，计算机文字录入也可以被看做是计算机于人类交互信息的手段之一。计算机应用基础课程是职业中等专业学校学生必修的公共基础课，目的是让学生能了解计算机基础知识，掌握计算机基础操作技能，学会将计算机作为自己学习和研究的有效工具。《计算机应用基础》课的内容主要包括操作系统的基本操作、办公自动化软件的使用、计算机网络基础、多媒体软件应用等内容。不管学生学哪个模块，都需要数据的输入。很明显学生的打字速度会影响学习的进程，但是，课程的任何一个模块并没有为打字练习安排课时。
1 指法训练
1.1渐进式训练。学生应该先使用中指上下移动击键，然后无名指、小指配合中指，大拇指放在空格键上，然后补齐各个排位的键位，进行全键盘练习。基础较好的学生可以直接进行综合练习，基础较差的学生可由教师示范，逐步理解并掌握正确的指法训练方法。（2）重复式训练，学生若已经掌握了常用词语或者短语的录入方法，可进行下一步的学习，通过反复输入句子或短文，来逐步熟悉键盘的位置，提高自己的录入速度。反复输入的次数可以是10次，也可以是20次，学生根据自身需要进行规划即可。（3）周期性训练，这种训练方法指的是在学习其他计算机知识时，教师可以将键盘指法训练穿插在这些内容之中，通过巩固性教学的形式，使学生逐渐从“低头打字”过渡到盲打，为学习其他计算机技能打下良好的基础。指法训练是非常枯燥的，为了使学生保持学习兴趣，可以选择金山打字通软件进行录入训练，这款软件的优点在于图文结合、声情并茂，学生可以在打字过程中欣赏到精彩的画面和优美的音乐。
2 制定训练计划
在训练开始之前，制定一套科学有效的训练计划是必不可少的，并能夠在实际训练当中根据计划内容积极开展阶段性的技能训练。在初期训练阶段，训练内容主要为简单的词汇，而在后期训练，则需要将生僻词汇作为主要内容，并根据整个训练当中的训练效果以及训练要求对计划进行适当的变更以及优化。需要注意的是，在计划优化当中，要充分联系学习者训练情况进行，并根据阶段练习情况做好相应目标的制定。在文字录入训练当中，做好目标的制定可以说是非常必要的一项工作，通过该种对技能目标的合理规定，则能够使练习者在形成较高积极性的情况下实现压力向动力的转变，更好的在具体训练当中提升文字录入水平以及能力。在训练内容完成后，要规定练习者能够盲打，保证盲打到一定的速度，如每分钟120字。通过该种要求以及标准的制定，则能够使其在形成明确目标的情况下具有更强的练习紧迫感，更好的达到训练目标。
3 五笔字型汉字录入训练
五笔字型输入法包括：汉字的基本构成、汉字的基本字型、基本字根在键盘上的分布、汉字的编码及录入、简码和词组等。这些知识是五笔汉字输入的基础，只有熟练掌握了，才能进行汉字录入的练习。所以在教学中，老师要精心备课，认真传授，并要求学生熟练掌握。笔者在教学基本字根这一节时，教学生充分利用助记词来记忆字根，如“W”键位上的助记词“人和八，三四里”，先利用助记词写出这个键位上的部分基本字根“人、八”，再写出“人”的变形字根“亻”和“八”的变形字根“癶”，合起来就是 “人亻八癶”。对每个键位上的基本字根都采用这种方法，然后进行强化训练，由老师说助记词，学生默写相应的基本字根，培养学生成就感，增强学生的学习信心。在五笔字型输入法的上机操作时，笔者采用了以下几个步骤。第一步：一级简码的练习。单纯地做一级简码打字练习，会让学生感到枯燥乏味，所以要精选出一篇样文，要求学生在样文中圈出一级简码，然后校对24个一级简码找出遗漏的字，这样对熟悉一级简码很有效果，再上机用金山打字通软件做一级简码打字练习。第二步：键面汉字（键名汉字、成字字根）的输入练习。在学习理解了这两种汉字输入法后，用同样方法，先在样文中圈出键名汉字和成字字根，并利用金山打字通软件进行练习。第三步：键外汉字的输入。全码汉字的输入，是五笔字型汉字输入法的重点，也是难点。学习全码输入，需要认真、细心、尤其是耐心，要在这一阶段多下功夫，多进行练习和巩固。第四步：简码和词组的输入。在学生熟练掌握了全码输入基础上，再进行简码与词组的学习。用同样的方法在样文中圈出词组，进行词组练习。
4 加强专业指导
很多学生缺乏耐心、信心的原因不仅仅是自身学习方法不佳，教师的专业指导方法也是影响学生学习心态的重要因素。文字录入就好像是一个“练级”的过程，学生需要从技能提升中获取“能量”，然后进行下一步的训练，这是一个循序渐进的过程。因此，教师应该从学生的特点和需求出发，选择更加有效的教学手段，帮助学生掌握方法和技巧，从而内化为自己的经验。指法训练是一个越学越活的过程，学生能够在学习中获得价值和“能量”。
5 结语
总的来说，计算机教学已经成为各个学校的重点内容，文字录入作为计算机操作中的基本技能，应该受到足够的重视。教师应该善于运用多种心理学教育方法，加强对学生的指导和鼓励，引导他们主动地进行学习，提高积极性和探索能力。同时，强化指法训练，使学生养成正确的习惯。教师应该根据文字录入技能训练的阶梯状曲线，合理安排学生的训练时间和强度，达到更加理想的教学效果。最后，在训练中穿插多种游戏，达到寓教于乐的效果，安排多种文字录入比赛，锻炼学生的综合素质，优化教学效果和质量。
参考文献：
[1]徐海晶.浅谈计算机文字录入[J].电脑知识与技术，2015（19）：129-131.
[2]赵树刚.计算机文字录入的科学训练方法研究[J].计算机光盘软件与应用，2014（1）：114-115.
[3]张宏彬.计算机文字录入键盘指法的“升级”方法与技巧[J].计算机光盘软件与应用，2014（14）：310-312.
作者简介：常会青，1974.6出生，1995.1至今在辉县市供销合作社工作，籍贯：河南省辉县市北云门乡前卓水村，现就职于辉县市供销合作社，属于计算机录入二级技师，研究方向：计算机信息录入在机关工作中超常应用
关键词：计算机；文字录入；教学方法
计算机文字输入是计算机操作最基本的技能，中职生在校三年的学习生活中，计算机实践课程都需要大量的信息录入。只有掌握了打字录入的正确方法，才能熟练地使用计算机，计算机文字录入也可以被看做是计算机于人类交互信息的手段之一。计算机应用基础课程是职业中等专业学校学生必修的公共基础课，目的是让学生能了解计算机基础知识，掌握计算机基础操作技能，学会将计算机作为自己学习和研究的有效工具。《计算机应用基础》课的内容主要包括操作系统的基本操作、办公自动化软件的使用、计算机网络基础、多媒体软件应用等内容。不管学生学哪个模块，都需要数据的输入。很明显学生的打字速度会影响学习的进程，但是，课程的任何一个模块并没有为打字练习安排课时。
1 指法训练
1.1渐进式训练。学生应该先使用中指上下移动击键，然后无名指、小指配合中指，大拇指放在空格键上，然后补齐各个排位的键位，进行全键盘练习。基础较好的学生可以直接进行综合练习，基础较差的学生可由教师示范，逐步理解并掌握正确的指法训练方法。（2）重复式训练，学生若已经掌握了常用词语或者短语的录入方法，可进行下一步的学习，通过反复输入句子或短文，来逐步熟悉键盘的位置，提高自己的录入速度。反复输入的次数可以是10次，也可以是20次，学生根据自身需要进行规划即可。（3）周期性训练，这种训练方法指的是在学习其他计算机知识时，教师可以将键盘指法训练穿插在这些内容之中，通过巩固性教学的形式，使学生逐渐从“低头打字”过渡到盲打，为学习其他计算机技能打下良好的基础。指法训练是非常枯燥的，为了使学生保持学习兴趣，可以选择金山打字通软件进行录入训练，这款软件的优点在于图文结合、声情并茂，学生可以在打字过程中欣赏到精彩的画面和优美的音乐。
2 制定训练计划
在训练开始之前，制定一套科学有效的训练计划是必不可少的，并能夠在实际训练当中根据计划内容积极开展阶段性的技能训练。在初期训练阶段，训练内容主要为简单的词汇，而在后期训练，则需要将生僻词汇作为主要内容，并根据整个训练当中的训练效果以及训练要求对计划进行适当的变更以及优化。需要注意的是，在计划优化当中，要充分联系学习者训练情况进行，并根据阶段练习情况做好相应目标的制定。在文字录入训练当中，做好目标的制定可以说是非常必要的一项工作，通过该种对技能目标的合理规定，则能够使练习者在形成较高积极性的情况下实现压力向动力的转变，更好的在具体训练当中提升文字录入水平以及能力。在训练内容完成后，要规定练习者能够盲打，保证盲打到一定的速度，如每分钟120字。通过该种要求以及标准的制定，则能够使其在形成明确目标的情况下具有更强的练习紧迫感，更好的达到训练目标。
3 五笔字型汉字录入训练
五笔字型输入法包括：汉字的基本构成、汉字的基本字型、基本字根在键盘上的分布、汉字的编码及录入、简码和词组等。这些知识是五笔汉字输入的基础，只有熟练掌握了，才能进行汉字录入的练习。所以在教学中，老师要精心备课，认真传授，并要求学生熟练掌握。笔者在教学基本字根这一节时，教学生充分利用助记词来记忆字根，如“W”键位上的助记词“人和八，三四里”，先利用助记词写出这个键位上的部分基本字根“人、八”，再写出“人”的变形字根“亻”和“八”的变形字根“癶”，合起来就是 “人亻八癶”。对每个键位上的基本字根都采用这种方法，然后进行强化训练，由老师说助记词，学生默写相应的基本字根，培养学生成就感，增强学生的学习信心。在五笔字型输入法的上机操作时，笔者采用了以下几个步骤。第一步：一级简码的练习。单纯地做一级简码打字练习，会让学生感到枯燥乏味，所以要精选出一篇样文，要求学生在样文中圈出一级简码，然后校对24个一级简码找出遗漏的字，这样对熟悉一级简码很有效果，再上机用金山打字通软件做一级简码打字练习。第二步：键面汉字（键名汉字、成字字根）的输入练习。在学习理解了这两种汉字输入法后，用同样方法，先在样文中圈出键名汉字和成字字根，并利用金山打字通软件进行练习。第三步：键外汉字的输入。全码汉字的输入，是五笔字型汉字输入法的重点，也是难点。学习全码输入，需要认真、细心、尤其是耐心，要在这一阶段多下功夫，多进行练习和巩固。第四步：简码和词组的输入。在学生熟练掌握了全码输入基础上，再进行简码与词组的学习。用同样的方法在样文中圈出词组，进行词组练习。
4 加强专业指导
很多学生缺乏耐心、信心的原因不仅仅是自身学习方法不佳，教师的专业指导方法也是影响学生学习心态的重要因素。文字录入就好像是一个“练级”的过程，学生需要从技能提升中获取“能量”，然后进行下一步的训练，这是一个循序渐进的过程。因此，教师应该从学生的特点和需求出发，选择更加有效的教学手段，帮助学生掌握方法和技巧，从而内化为自己的经验。指法训练是一个越学越活的过程，学生能够在学习中获得价值和“能量”。
5 结语
总的来说，计算机教学已经成为各个学校的重点内容，文字录入作为计算机操作中的基本技能，应该受到足够的重视。教师应该善于运用多种心理学教育方法，加强对学生的指导和鼓励，引导他们主动地进行学习，提高积极性和探索能力。同时，强化指法训练，使学生养成正确的习惯。教师应该根据文字录入技能训练的阶梯状曲线，合理安排学生的训练时间和强度，达到更加理想的教学效果。最后，在训练中穿插多种游戏，达到寓教于乐的效果，安排多种文字录入比赛，锻炼学生的综合素质，优化教学效果和质量。
参考文献：
[1]徐海晶.浅谈计算机文字录入[J].电脑知识与技术，2015（19）：129-131.
[2]赵树刚.计算机文字录入的科学训练方法研究[J].计算机光盘软件与应用，2014（1）：114-115.
[3]张宏彬.计算机文字录入键盘指法的“升级”方法与技巧[J].计算机光盘软件与应用，2014（14）：310-312.
作者简介：常会青，1974.6出生，1995.1至今在辉县市供销合作社工作，籍贯：河南省辉县市北云门乡前卓水村，现就职于辉县市供销合作社，属于计算机录入二级技师，研究方向：计算机信息录入在机关工作中超常应用