【摘 要】
：
疫情期间,为按计划、高质量完成教学任务,各地高校纷纷响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召,广泛开启在线教学。结合前期在线教学的初步实践,对在线教学的模式、特点和选择以及在线教学的实施和过程管理进行探讨,介绍教学实践中采取的一些具体措施,以期在保证在线教学质量和提高在线教学效果等方面提供参考与借鉴。
【基金项目】
：
陆军工程大学石家庄校区教学成果立项培育项目“面向学员任职需求的‘行动主导型’教学模式在机械基础课程中的应用研究”(编号:2019CGLX-17)。
论文部分内容阅读
疫情期间,为按计划、高质量完成教学任务,各地高校纷纷响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召,广泛开启在线教学。结合前期在线教学的初步实践,对在线教学的模式、特点和选择以及在线教学的实施和过程管理进行探讨,介绍教学实践中采取的一些具体措施,以期在保证在线教学质量和提高在线教学效果等方面提供参考与借鉴。
其他文献
DSP原理与应用课程是大学本科电子信息及电气类专业的一门重要专业课,实验教学是该课程教学的重要一环。根据学院的专业要求及课程特点,设计了相应的课程实验。就课程组设计的一个典型综合性实验开展教学实践与研讨,总结教学经验,进行教学反思,为今后DSP课程的理论教学和实践教学提供借鉴与参考。
基于工程教育专业认证和“互联网+”的大背景下,针对环境工程造价与项目管理课程,以混合式课程模式为中心,采用雨课堂和线下线上相结合的模式,对其进行了深入的建设和教学改革。该课程的教学改革在教学中收到了良好效果,特别是在疫情期间的线上教学环节中更是发挥了巨大作用,适于在各大兄弟院校进行推广。
福州职业技术学院物联网工程技术专业向多家企业投递了"教学标准(修订)企业问卷调查表",此问卷调查是为改进和完善专业人才培养方案提供数据参考。基于问卷整合结果,围绕企业物联网产业市场主营方式、物联网从业员工构成、物联网从业员工个人素质要求、企业对学校的要求及建议等多方面进行了分析,并得出相关结论与建议。
分析了无机化学实验课的教学现状以及存在的问题,指出了“互联网+教育”在教学改革中的意义,探索了“互联网+无机化学实验”多元混合式教学模式,包括微课、翻转课堂、PBL、慕课、线上线下等教学模式在无机化学实验课中的应用,期望实现无机化学实验课教学模式的创新,提高教学效果,提升学生自主学习能力,培养创新型人才。
高等工程教育课程体系,是工程人才培养质量的关键,新工科教育理念蕴含着哲学内涵。以我校土木工程专业为例,从工程人才需具备哲学思维的角度,在分析现行课程体系存在问题的基础上,从工程哲学的视角探讨了课程体系的改革途径。
根据新工科建设要求培养复合型和创新型工程人才,针对机械工程测试技术课程在教学中存在的共性问题,对该课程教学模式进行改革。具体措施:以工程应用为导向,重新梳理教学内容,采用多元化教学模式,构建虚拟实验和综合性一体化实验平台。适应新工科人才培养与工程测试技术进步的需求,有效提高了学生创新能力、综合素质和解决实际工程测试项目的能力。
结合当今信息技术发展与国家相关教学改革政策的落实,针对线上线下混合式教学模式展开探索与实践,分别对线上与线下教学模式进行介绍,最后构建出混合式教学新模式.并以山西农
基于当前新工科内涵式发展研究现状,着力从工程教育理念、教学组织模式、实践课程体系、工程教师队伍、工程教育专业认证和质量保障体系6个方面积极探索新工科专业的内涵式发展实施路径,着力培养富有文化素养的应用型工程人才。
结合教学对象特征,依据人的道德伦理认知规律,探讨研究高等工程教育过程中面向低年级学生开设工程伦理课程所面临的教学实践问题.
为拓宽人才培养渠道,实践多样化人才培养模式,山西大同大学与中国重汽大同齿轮厂签订协议,实施“3+1”人才培养模式.为了解该模式的有效性,以2017年和2018年参加实践学习的学