【摘 要】
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<正> 按专业培养人才是世界各国高等教育的共同特征。以苏联和美国为代表的两种迥然不同的教育制度,由于其社会性质、教育制度及传统的不同,在专业门类的确定、专业口径的宽
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<正> 按专业培养人才是世界各国高等教育的共同特征。以苏联和美国为代表的两种迥然不同的教育制度,由于其社会性质、教育制度及传统的不同,在专业门类的确定、专业口径的宽窄、专业方向的灵活程度、以及国家对专业的管理等方面,存在着显著的差异。但是,这些差别都在不断地发生着变化,似乎两种不同的教育制度在某些方面出现了一些共同的趋势——从不同的角度都在追求一个共同的理想目标。如美国的高等教育向来对社会科学和人文科学的专业很重视,培养的人数也多,但近三十年来就学于技术科学专业的人数有明显的增加;而苏联相反,
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