9月3日晚，为武冈市幸福芙蓉学校筹备连轴转了一周的欧春芳，终于睡了个好觉。“到任新建城区学校的新校长，重任在肩，一切都在未知中开启。”今年秋季开学前，她从稠树塘九年制学校交流轮岗挂职到了新学校，很突然也很激动，深感使命光荣责任重大。
　　 为打造区域教育人才高地，促进教育公平，今年年初，武冈市教育局出台相关文件，全面启动义务教育学校校长交流轮岗工作。秋季学期开学前，市局对88名义务教育学校校长的交流轮岗进行了集中研究与公示，一时间，他们如星火般到任新校，并以饱满的精神状态，点亮武冈城乡教育优质均衡发展的版图。
　　 9月3日上午，迎春亭街道办事处新东中心小学校长刘斐坐在校园广播站里，与全校学生进行了“初次见面”。“公示后马不停蹄到校，我来不及做过多的状态调整，便与校行政班子碰面，大家的执行力都超出了我的预期。”7天前，教龄23年的她从城区市直学校提拔交流来到该校。
　　 “既然来了，当然想搅活‘一校春水’。”2018年，刘斐担任红星小学的副校长，协助主要负责人主持全校工作。凭借多年来积累的一线教育教学经验，她将这所老牌名校的学生培养成了新时代好少年，是全市教育系统的翘楚。
　　 在武冈市思源实验学校，刚到任的校长唐建歧未有一刻坐定，手机铃声频繁响起，脚步也在楼栋间徐疾穿梭。“比起之前管理学区，在这里的工作节奏要快很多。”因带领迎春亭学区连续3年获得小学教育教学质量综合评价第一，他受到组织信任，前往城区市直学校任职。
　　 到校任职后，唐建歧做的第一件事就是让24名新进教师进行适岗培训，了解学校的管理模式，以便尽快融入集体。那个下午，从农村学校选调入校的马玉玲在听完幸福班主任的经验分享后，终于安下了心，“没了紧张，也有了带领自己前进的师傅。”
　　 谈起现在的工作，唐建歧笑称自己从“宏观督促”变成了“一线执行”。“过去在学区，我把许多教学能力突出的教师培养成了教学管理者，同时积极组织教师参加教学比武、上示范课，每年至少邀请3次专家为全学区教師进行培训，唯有教师队伍强壮了，教育教学才会出彩。”
　　 “在整个交流过程中，我们力戒形式主义，力求每一位校长都能通过交流轮岗进一步开阔视野、解放思想、磨炼意志、增长才干。”武冈市教育局局长唐军说道。
　　 在婉拒了前往长沙学校的带编入职邀请后，拥有正高级职称的校长朱俊中来到大甸镇中心学校轮岗交流，成为了一名学区管理者。到任后，他每天都要跑三至五所学校熟悉情况，还需解决不少“家长里短”。
　　 由于房屋审计结论未给出，已经落成3年的大甸中学食堂一直未能开放使用，若长期闲置将造成极大的资源浪费。9月1日，朱俊中将学校校长、施工方及建筑公司代表一起请到学区商议调解，两个小时后问题得到解决，“学区就是乡镇学校的家，我必须为学校做好服务。”
　　 记者了解到，在88名交流轮岗的校长中，不乏一批从教学一线脱颖而出的青年才俊，李小清便是其中之一。这名武冈二中的初中数学教师已有6年班主任经验，新学期，他成为了水浸坪乡芙蓉学校的教学副校长。作为武冈市新建开学的两所芙蓉学校之一，这里也将为水浸坪及周边乡镇带来优质的教育资源。
　　 来到初三（2）班上的第一堂数学课，就让李小清看到了城乡学校学生之间的差距。班里这群孩子此前基础差、听课意识弱，且习以为常，但当李小清在初次见面的开场白中告诉大家：“有追求就会有希望，考上二中并不难。”一些学习态度较好的学生眼里立马有了光。
　　 “他们对学习的渴望还没有被钝化。”这也让李小清对学校的教学管理工作有了信心，他从一线来，懂学生更懂教师。
　　 谈及来校后的规划，李小清希望作为管理者能为一线教师做好服务，“让老师们轻装上阵，教的舒心，也教出好成绩。”他明白，教学要直接作用于学生，才会出效果。
　　 近年来，武冈市大力改善办学条件，有效缓解了城区大班额压力，保障了低收入家庭的孩子学有所教，并让更多农村孩子能在家门口“上好学”，这也为该市“树立正确用人导向，加强校长队伍建设”提供了强大的“鼓风力”。
　　 “我们希望全市教育系统交流轮岗的东风，拂动城乡义务教育一体化的发展进程，吹入每一位老百姓的心间。”唐军说。