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【摘要】随着社会的不断进步，时代的发展以及人们生活水平的提高，可以发现人们的生活以及生产方方面面都与化学有很大的联系。化学在生活以及生产各方面的应用，有好的一面也有不利的一面。化学的不断发展以及更新对于当今社会科技的高速发展带来了一定的动力，然而，与此同时，却对人类所处的环境造成了极大地污染与破坏。环境的恶劣发展给人们敲响了警钟，并且随着科研人员的不断研究，绿色化学理念逐渐出现在人们的视野中，并对化学实验的环保化、绿色化提供了一定的保障。本文将从绿色化学理念在初中化学教学中的渗透探析入手，着重阐述绿色化学理论的涵义，并针对初中化学实验相关方面进行分析与探讨，致力于探究在初中化学教学中培养学生绿色化学理念的策略。
【关键词】绿色化学理念 初中化学教学 渗透探析
近年来，随着现代教育的不断发展与更新，在新课程改革的大视野下，初中化学课程体系也发生了相应的改变，特别是初中化学实验教学模式，严格依照新课程改革后的初中化学方面的教学要求，对于在化学实验中融入相关的绿色化学观给予了高度重视。所以，教师也逐渐转换了教学模式与教学理念，对绿色化学理念与化学教学相互渗透的过程进行认真观察与探讨，将重心逐渐转移到学生的思维发展与个性的全面发展，引导学生树立正确的绿色化学观。因此，本文依照新课改后初中化学的教学要求，对在初中化学教学中加强学生绿色化学理念的教育过程进行了分析与探究。
一、绿色化学理念的定义
绿色化学理念是在环境恶劣发展的过程中产生的。绿色化学从字面意思上来理解就是，人类生产以及生活方方面面能和大自然相融合，并且协调友好发展的化学[1-2]。换句话说，绿色化学是指不会对人类所处的环境造成污染，不会对人们身体健康造成伤害的清洁型化学。当然，绿色化学理念还可以从以下几方面进行理解。
1.1 以持续发展的观点看待绿色化学理念
从这个角度分析绿色化学，即可这样理解：人类所处的环境、资源以及社会各方面之间相互平衡、相互协调的和谐发展。在确保环境不被污染和破坏以及节约资源的基础上，保持经济的高速发展。以长远的眼光看待化学与自然的关系。
1.2 以教育的观点看待绿色化学理念
无论是对于教育者还是受教育者来说，化学都是一门以实验为基础的特别重要的课程。根据新课程改革后的高中化学的教学要求，需要将绿色化学观贯穿整个高中化学教学过程中，教育者需要向受教育者传播相关的绿色化学理念的涵义，培养学生形成良好的绿色化学思想。
二、高中化学实验中培养绿色化学观的策略
2.1 树立正确的绿色环保理念
初中化学教师在不断更新自身化学知识结构的同时，还需要摒弃旧的不合时宜的观念，树立正确的绿色环保理念。需要将教学重心进行适当的转移，不能一味的只重视学生的化学成绩，在初中化学教学过程中，教师需要逐渐转换教学模式与教学理念，对绿色化学观与化学实验相融合的过程进行认真观察与探讨，将重心逐渐转移到学生的思维发展与个性的全面发展，引导学生树立正确的绿色化学理念[3-4]。
2.2 学校需要加大对化学实验教学的资金投入
教师与学生在做完化学实验后所产生的化学废弃物与污染物，会对化学实验室造成一定的环境污染。学校想要极力改变这种情况，就需要加大对化学实验教学的资金投入。高中化学实验教育经费的增多，可以在不同的方面对化学实验教学过程中产生的环境污染问题进行处理。如：可以帮助学校及时更新各种各样教学过程中需要的化学方面的器械材料，以及化学实验所需要的各种各样的化学物品。也可以对学生讲解废弃物处理的原理以及过程，或者组织学生进行参观。使学生潜意识中增强对环境保护的强烈意识。
2.3 教师需要引导学生对化学废弃物污染物进行正确处理
众所周知，化学实验过程中，都会产生不同程度的废气或者是废水，并且这些有害的化学废弃物与污染物会对环境造成不同程度的污染以及破坏。因此，需要将原来的化学实验室打造成绿色化学实验室。针对不同的化学污染物或者废弃物采取不同的处理方式。（1）化学废气的处理方法。针对废气的处理，可以选择吸附法来处理。吸附法分为两种，有固体吸收法，也有溶液吸附法。（2）化学废水的处理方法。针对危害特别大的废水，需要采取特殊的办法进行处理。而对于一般的化学废水，处理步骤有两步。首先，将酸碱性废水进行中和反应，最后再将其进行正确排放[5]。
三、结束语
综上所述，随着社会的不断进步，保护环境与发展经济产生的矛盾以及挑战依然存在。结合以上种种情况，可以清楚的知道，绿色化学理念在人类生产以及生活方方面面所产生的巨大作用。因此，广大化学教育者面对当今社会被污染以及破坏的环境，需要具有一定的责任感与使命感，树立正确的绿色化学观，并将这种绿色化学理念贯穿到整个高中化学教学过程中，引导学生了解绿色化学对生产以及生活的重要性，帮助学生树立正确的绿色化学观以适应不断发展的经济，和改善被污染的环境问题。
【参考文献】
[1]杨锡宏.“绿色化学理念”在初中化学教学中的渗透[J].中学课程辅导（教学研究），2015，11（15）：1257-1257，，159.
[2]薛秀芳.初中化学教学中渗透绿色化学理念的效果分析[J].中学生数理化：学研版，2011，04（12）：2186-2186，2188.
[3]寻莹.在初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究[J].中学课程辅导（教学研究），2015，11（09）：1240-1240，1241.
[4]马晶.关于在初中化学教学中渗透绿色化学理念的相关思考[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014，12（15）：3129-3129，3132.
[5]葛丽霞.浅谈将绿色化学理念融入初中化学教学的有效途径[J].课程教育研究（新教师教学），2014，21（19）：2127-2127，2129.
【关键词】绿色化学理念 初中化学教学 渗透探析
近年来，随着现代教育的不断发展与更新，在新课程改革的大视野下，初中化学课程体系也发生了相应的改变，特别是初中化学实验教学模式，严格依照新课程改革后的初中化学方面的教学要求，对于在化学实验中融入相关的绿色化学观给予了高度重视。所以，教师也逐渐转换了教学模式与教学理念，对绿色化学理念与化学教学相互渗透的过程进行认真观察与探讨，将重心逐渐转移到学生的思维发展与个性的全面发展，引导学生树立正确的绿色化学观。因此，本文依照新课改后初中化学的教学要求，对在初中化学教学中加强学生绿色化学理念的教育过程进行了分析与探究。
一、绿色化学理念的定义
绿色化学理念是在环境恶劣发展的过程中产生的。绿色化学从字面意思上来理解就是，人类生产以及生活方方面面能和大自然相融合，并且协调友好发展的化学[1-2]。换句话说，绿色化学是指不会对人类所处的环境造成污染，不会对人们身体健康造成伤害的清洁型化学。当然，绿色化学理念还可以从以下几方面进行理解。
1.1 以持续发展的观点看待绿色化学理念
从这个角度分析绿色化学，即可这样理解：人类所处的环境、资源以及社会各方面之间相互平衡、相互协调的和谐发展。在确保环境不被污染和破坏以及节约资源的基础上，保持经济的高速发展。以长远的眼光看待化学与自然的关系。
1.2 以教育的观点看待绿色化学理念
无论是对于教育者还是受教育者来说，化学都是一门以实验为基础的特别重要的课程。根据新课程改革后的高中化学的教学要求，需要将绿色化学观贯穿整个高中化学教学过程中，教育者需要向受教育者传播相关的绿色化学理念的涵义，培养学生形成良好的绿色化学思想。
二、高中化学实验中培养绿色化学观的策略
2.1 树立正确的绿色环保理念
初中化学教师在不断更新自身化学知识结构的同时，还需要摒弃旧的不合时宜的观念，树立正确的绿色环保理念。需要将教学重心进行适当的转移，不能一味的只重视学生的化学成绩，在初中化学教学过程中，教师需要逐渐转换教学模式与教学理念，对绿色化学观与化学实验相融合的过程进行认真观察与探讨，将重心逐渐转移到学生的思维发展与个性的全面发展，引导学生树立正确的绿色化学理念[3-4]。
2.2 学校需要加大对化学实验教学的资金投入
教师与学生在做完化学实验后所产生的化学废弃物与污染物，会对化学实验室造成一定的环境污染。学校想要极力改变这种情况，就需要加大对化学实验教学的资金投入。高中化学实验教育经费的增多，可以在不同的方面对化学实验教学过程中产生的环境污染问题进行处理。如：可以帮助学校及时更新各种各样教学过程中需要的化学方面的器械材料，以及化学实验所需要的各种各样的化学物品。也可以对学生讲解废弃物处理的原理以及过程，或者组织学生进行参观。使学生潜意识中增强对环境保护的强烈意识。
2.3 教师需要引导学生对化学废弃物污染物进行正确处理
众所周知，化学实验过程中，都会产生不同程度的废气或者是废水，并且这些有害的化学废弃物与污染物会对环境造成不同程度的污染以及破坏。因此，需要将原来的化学实验室打造成绿色化学实验室。针对不同的化学污染物或者废弃物采取不同的处理方式。（1）化学废气的处理方法。针对废气的处理，可以选择吸附法来处理。吸附法分为两种，有固体吸收法，也有溶液吸附法。（2）化学废水的处理方法。针对危害特别大的废水，需要采取特殊的办法进行处理。而对于一般的化学废水，处理步骤有两步。首先，将酸碱性废水进行中和反应，最后再将其进行正确排放[5]。
三、结束语
综上所述，随着社会的不断进步，保护环境与发展经济产生的矛盾以及挑战依然存在。结合以上种种情况，可以清楚的知道，绿色化学理念在人类生产以及生活方方面面所产生的巨大作用。因此，广大化学教育者面对当今社会被污染以及破坏的环境，需要具有一定的责任感与使命感，树立正确的绿色化学观，并将这种绿色化学理念贯穿到整个高中化学教学过程中，引导学生了解绿色化学对生产以及生活的重要性，帮助学生树立正确的绿色化学观以适应不断发展的经济，和改善被污染的环境问题。
【参考文献】
[1]杨锡宏.“绿色化学理念”在初中化学教学中的渗透[J].中学课程辅导（教学研究），2015，11（15）：1257-1257，，159.
[2]薛秀芳.初中化学教学中渗透绿色化学理念的效果分析[J].中学生数理化：学研版，2011，04（12）：2186-2186，2188.
[3]寻莹.在初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究[J].中学课程辅导（教学研究），2015，11（09）：1240-1240，1241.
[4]马晶.关于在初中化学教学中渗透绿色化学理念的相关思考[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014，12（15）：3129-3129，3132.
[5]葛丽霞.浅谈将绿色化学理念融入初中化学教学的有效途径[J].课程教育研究（新教师教学），2014，21（19）：2127-2127，2129.