（广西玉林市玉州区第二实验小学 537000）
　　【中图分类号】G807.4【文献标识码】B【文章编号】1001-4128（2011）04-0207-01
　　当今社会经济飞速发展，科技已为强国之路，人才则是强国之本。而人才的培养不仅仅局限于语数外，体育教学与各科教学的相辅相成也是必不可少的。
　　1 新形势下的体育教学面临的任务轻重
　　从我国实行计划生育政策以来，农村学校独生子女增多，现今为止，独生子女占学校的百分之九十。随着家庭经济状况越来越好，他们的吃苦耐劳精神削弱，对体育教学的基本素质、力量、耐劳训练产生厌恶情绪，以种种原因请假。有的在上课时不认真练习。在一所学校中，由于学生来源不同，有的来自城市，有的来自农村，他们的主要差别在于力量、速度、协调能力上。这样使体育教学不能同时进行。
　　2 同级小学体育教学差别
　　由于不同的小学教育，受区域、经济等条件的限制，各学校对体育课及学生的小学基础训练重视程度也不一样。同一班级的学生，由于他（她）们对体育课的重视程度不够，有的同学认为不上体育课，对学业没有太大影响，有的同学认为体育考试只要达标就行。这些同学没有从实质上认识体育教学不仅使学生达到基本技术，更多的是要有好的身体素质，充沛的精力去学习。没有素质，对体育基础技术教学带来困难。如在跳远过称中，没有快速助跑、奋力蹦跳，没有腰肌的空中收腹，怎能完成空中的动作。
　　3 体育教学中有问题的学生和学生的问题
　　对每个体育教师来说，只要上体育课，就会在课上出现这样或那样的问题。因为学生来自不同的家庭，受各种环境和遗传因素的影响，所以出现一些影响教学效果的消极因素是不可避免的。例如：有的学生害怕上体育课，上课时缺乏积极练习的兴趣；有的学生不能控制自己行为，不遵守纪律；有的学生既不灵巧又没有力量。诸如此类，不胜枚举。换句话说，体育课存在着一些问题，学习的对象有问题，学生有问题。于是对教师来说，也就存在着“有问题的学生和学生的问题”这个课题。有经验、有能力的教师通过教育和采用先进的教学措施是可以把有问题的学生改变好的。有问题的学生是学校体育中有问题的原因之一，是一种教学不利的消极因素。这些有问题的学生是通过学校体育的条件、学习内容、上课方法以及教师行为反映出来的。教师要采取适当措施对他们加强保护和帮助，选择符合要求的练习内容，激发学生的兴趣。通过布置课外作业，个别谈话和个别辅导等好的教学方法，帮助他们改变过来。
　　4 新形势对体育教师的要求
　　随着以上情况的出现，体育教学对体育教师提出了新的课题和更高的要求。作为一名体育教师，首先要有坚强的体魄。贯通运动生理学、运动医学、运动生物力学、运动解剖学、田径、体操、球类、武术等学科全面的知识，能够分解知识，又能够分解教学。严格按照体育教学的教学常规，执行区别对到原则，对不同情况的出现对症下药，认真指导，树立好体育教师的形象。在学习知识的过程中，要摸清学生的基本情况，加强思想教育，让学生在体育理论课的学习中，彻底了解体育课不纯属游戏课，跑跳是具有目的性和连贯性的。改变学生不端正的学习态度，使他们变被动为主动，能够在課上学，课下练。
　　5 新形势下体育教学中的教学方法
　　体育教学方法是体育教学过程中完成教学任务采用的教学途径和手段。教学方法选用是否正确，直接影响教学任务完成的质量。教学方法是多种多样的，并且随着教学实践和教学思想的发展而发展。在体育教学中，应根据教学任务，教材特点，学生的实际和作业条件等具体情况来确定。要有的放矢，讲求实事求是，讲求实效，灵活运用，防止形式主义。体育教学中既要采用传授和掌握理论知识的方法，也要采用掌握动作技术、技能、锻炼身体、发展体能、个性、体力、培养良好品德的方法。同常采用的传授理论知识的方法有讲授法、谈话法、演示法、读书指导法、参观法、实验法、讨论法、实际作业法等。教师在体育教学中对教学过程和学生的学习进行指导所选用的方法，学生掌握动作技术、锻炼身体、发展体能的联系方法以及通过说服疏通，开展表扬，批评进行思想品德教育的方法。体育教师的教学要循序渐进，由易到难，在上课时较难的动作不仅给素质差的学生带来惧怕心理，不利于完成动作，而且会使他们失去兴趣。所以要做好保护和帮助，使他们对学习有一定兴趣。对所学知识要巩固学习，在学习过程中规范每一个动作的细节，努力尽快提高，不断鼓励后进生的学习勇气，提倡以优带差、互帮互学的精神。幼儿到青年的各个发展阶段、体型、心理行为、运动学习能力等都呈现出不同的特点，因此，体育教学的要求也要因人而异，体育教师也必须认识到这一点。
　　学生是祖国的花朵，未来的建设者，我们要认识到肩负重担的光荣，要用辛勤和汗水来浇灌花朵，用教师所特有的精神感动其人。用信心和决心干好党和人民交给的任务，争取尽快、尽多、尽好的为社会输送合格人才。