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以心理学、教育学的理论观，点及作者的教学实践为基础，论述教师在教学活动中的非言语行为，指出教师的非言语行为是教学活动的重要部分，自觉地重视非言语行为是优化教学结构的有效手段。
论教学活动中的非言语行为
【摘 要】
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以心理学、教育学的理论观，点及作者的教学实践为基础，论述教师在教学活动中的非言语行为，指出教师的非言语行为是教学活动的重要部分，自觉地重视非言语行为是优化教学结构的有效
【机 构】
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成都电子科技大学应用数学系
【出 处】
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电子科技大学学报
【发表日期】
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1994年S1期
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