随着教学手段现代化进程的不断推进，电脑多媒体技术早已进入了中小学教学领域，特别是近年来各地中小学多媒体教室的建成，多媒体辅助教学成了课堂教学不可缺少的补充，这些年来，通过自身努力，在多年的教学实践中，体会到了使用多媒体进行辅助教学的好处，下面结合实际工作对多媒体在初中物理教学中作用作分析。
　　
　　一、有利于培养学生学习物理的兴趣。激发求知欲望
　　
　　在教学中发现有不少的同学觉得物理难学，物理学习比较枯燥，但如果能在课堂教学中适当引入多媒体技术，就能通过情景画面，以情激趣，全方位、多角度地激发学生的好奇心和求知欲，使他们产生学习的动机。例如初二物理《照相机》这一节内容，在引入新课时，为了提高学生的兴趣，可用PowerPoint创作了一个多媒体课件，把在各地旅游时拍摄到的一些经过用Photoshop加工美化过的数码相片利用Windows Movie Maker制作了一个配有音乐的动态相册视频插入到课件中播放给学生欣赏，当学生看到那一张张美丽的相片时顿时精神百倍，兴趣盎然，课堂气氛异常活跃，让学生很快提高了学习兴趣和想学会使用照相机的欲望，
　　
　　二、可以生动、形象地描述各种物理教学问题，降低教学难度
　　
　　运用多媒体教学，可以模仿各类情境，在课堂教学中针对不同的教学内容，综合运用文字、声音、图形、图像、动画、视频等多媒体手段创设情境，变不可见为可见，变静态为动态，变抽象为直观，使各类较难的问题变得简单明了，以初中二年级物理《连通器——船闸》为例，在给学生讲解船闸之前，先通过多媒体让学生一边欣赏毛主席的诗词《水调歌头》，一边向他们展示长江三峡拦河大坝的一系列图片，然后向学生提出问题：在构筑拦河大坝，提高上游水位后，造成上下游水位相差极大，那么又如何保证船只的畅通?在同学们苦苦思考却不能想出办法之际可给他们播放《船闸》的FLASH动画，直观地演示船只在上下游之间自由通行的情景，最后，为了让学生对船闸有更深的理解，又给他们播放葛洲坝船闸的通航录像，这样既增长学生知识，增强学习兴趣，还进行了爱国主义教育。
　　
　　三、可以增大课堂教学容量，提高课堂教学效率
　　
　　多媒体教学可以在短时间内展示大量文字、图片等信息，同时教师可以在教学过程中减少板书的时间，并避免语言表述不清，从而大大节省了时间，有利于增加课堂教学的容量，提高课堂教学效率，农村初中的物理教学，教材是学生学习的主要内容，也是学生知识的主要来源，由于课堂时间有限，教学内容也是有限的，这样不利于扩展学生的思维空间，课堂教学达不到理想的效果，但若利用多媒体教学，效果就不一样了，例如，初三《家庭电路》这节课的内容比较多，本人曾经听过几位老师的公开课，上这节课时间都是很紧的，甚至有的老师不能在一节课时间内完成这节内容的教学任务，为了克服这一难题，可把这节内容做成多媒体课件，利用文字、声音、图像、动画、视频等，将相关的内容带进课堂，充实教学内容，加大课堂的容量，将课内知识与课外补充相结合，不仅能在规定时间内圆满地完成教学任务，而且还扩展了学生的视野。
　　
　　四、具有强大的模拟实验功能
　　
　　物理是一门以实验为基础的自然学科，物理实验是物理教学的重要方法和手段，在物理教学过程中，有许多实验是很难做的，一是农村学校仪器设备没有达到实验要求；二是物理实验本身的复杂性，有些时候，只能讲理论知识而放弃实验教学，这必然影响物理教学效果，但是利用多媒体技术模拟实验，恰好可以代替传统的实验手段。
　　总之，多媒体技术与初中物理教学的有机结合，是初中物理教学发展的必然，由于它可以生动、形象地描述各种教学问题，提高学生的学习兴趣，扩展学生的知识视野，所以只要广大物理教师共同努力，多媒体在初中物理课堂教学中将会发挥更显著的作用。
　　
　　责任编辑　易志毅