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通过对《被压迫者教育学》核心论点:压迫与被压迫、沉默文化、灌输式教育、批判性精神和对话的解读,结合我国教育的实际状况进行剖析,获得一些启示。
走出“沉默文化＂积极对话——读《被压迫者的教育学》有感
【摘 要】
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通过对《被压迫者教育学》核心论点:压迫与被压迫、沉默文化、灌输式教育、批判性精神和对话的解读,结合我国教育的实际状况进行剖析,获得一些启示。
【机 构】
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中山大学教育科学研究所
【出 处】
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学理论
【发表日期】
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2012年09期
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