【摘 要】
：
'.$navinfor[smalltext].'
';
}
?>
【作 者】
：
';
foreach($pd_record as $writer){
$str .= '
'.$writer. ' ';
}
$str = trim($str,'，').'
';
}
echo $str;
?>
【机 构】
：
'.$navinfor[author_org].'
';
}
?>
【出 处】
：
'.$navinfor[befrom].'
';
}
?>
【发表日期】
：
'.$navinfor[year].'年'.$navinfor[issue_num].'期
';
}
?>
【关键词】
：
';
foreach($pd_record as $keyboard){
$str .= '
'.$keyboard. ' ';
}
$str = trim($str,'，').'
【基金项目】
：
'.$navinfor[fund_info].'
';
}
?>
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教育的本质是培养人，但教育的培养目标与培养对象是具有历史性和时代性的。因此，教材也要不断改革，教材也要现代化，以适应社会对人才培养的需要。教师是教材的使用者，更应该以学生为本，“因生取材”，因材施教。语文是多元的，是一个无明确领域界限的学科，语文的外延就是生活。教师大可从现实生活中汲取精华来充实教材内容，加强所学内容的实用性、有趣性、科学性等，以激发学生的内在求知需要，这无疑是调动学习动机的最为直接也是极为有效的方式。
其他文献
[e:loop={"SELECT * FROM phome_ecms_lunwen WHERE id BETWEEN $js AND $ks ",0,24,0}]
[/e:loop]
其他学术论文
[e:loop={"select * from phome_ecms_lunwen st where st.id in ($randids)",20,24,0}]