洪山小学将游戏融入校本课程《玩数学》中，既调动了学生对数学的兴趣，又增强了学生的数感。
　　一、《玩数学》，让学生“嗨”起来
　　为了让一年级学生熟练掌握10以内的加减法，《玩数学》开发出一款色彩丰富的数字转盘游戏。转盘由五颜六色的图案、数字卡片和加减符号组成（图一、图二）。游戏中，学生一边转，一边算，不知不觉地练熟了加减法口诀。
　　四年级教材中设计了神奇的莫比乌斯带游戏（图三）。这个环形正面不是正面，反面不是反面，沿着环剪开后，它还会自动地套起来。学生在剪一剪、粘一粘的过程中，体验到了数学的奇妙。
　　五年级的摸球游戏也很有趣。下一个会摸到什么？这是一个谜。学生一边玩，一边想，对“概率”这个陌生的概念有了感性的认识。
　　六年级的24点游戏虽是传统的数学游戏，但仍有独特的魅力。学生绞尽脑汁地解开谜底的一刹那，心里充溢着茅塞顿开的惊喜。
　　二、《玩数学》，让学生“动”起来
　　数学课也可以到室外去玩！拔河比赛马上要开始了，可是人数怎样分配才公平？一年级学生通过观察、思考，把两边的人数调整成了一样多。忽然醒悟，自己没有了位置。好吧，“我”来当指挥员吧！游戏中，学生不仅巩固了数数、一样多等知识，而且感知了公平原则。
　　二年级学生开展了乘车游戏。你来当司机，我来当乘客，座位有多少，请你算一算。学生结合班级人数和座位示意图（图四）独立计算，合理安排。加减乘除，这些平时倍感枯燥的知识，一下子变得有趣起来。
　　四年级的学生正在体验“1亿有多大”。10个学生手拉手，站成一条直线，用卷尺量一量，这一队有多长？学生在站队和测量的过程中感知了十几米的长度，进而推算出100米是多少人站成一排。10000米呢？1亿米呢？学生惊叹于1亿之大，但却大到可以想象了。
　　三、《玩数学》，让学习生活化
　　数独是一个热门游戏，它也被简化后编入《玩数学》中来了。讲清规则，先从最简单的玩起，然后一步步加大难度。虽然五年级的孩子还玩不到骨灰级，但这个游戏已经风靡了校园。
　　六年级学生已经是小大人，他们应该适当地参与到家庭生活中去了。“我帮爸妈购新房”是一款为他们量身打造的游戏。教师设计好楼盘宣传单，让学生全方位考虑，拟订出合理的购房计划。通过对比，确定最合适的价格、找到最适合的楼盘；通过计算，找到最合算的付款方式……数学和生活紧密地联系起来。
　　数学游戏多种多样。室内活动中的做一做、数一数、摆一摆、折一折、画一画、量一量、贴一贴、玩一玩等，室外活动的社会调查、专题采访、实际测量等，都能让学生在“玩”中探索、发现、体验，感受到数学的智慧与乐趣。
　　（作者单位：武汉经济技术开发区洪山小学）