目的探讨临床路径在妇产科护理带教中的应用价值。方法筛选2014年1月—2015年10月该妇产科护理实习生120名作为研究对象。采用随机数表法将其分为观察组与对照组,每组60名,两组实习生带教前理论与操作成绩比较差异无统计学意义,后观察组实习生接受常规妇产科护理带教,观察组实习生接受临床路径指导的妇产科护理带教方案,比较两组实习生带教前后理论、操作成绩以及学生带教满意度情况。结果两组实习生带教后理论、操作成绩均较带教前明显提高,但观察组实习生成绩改善效果更为显著,明显高于对照组实习生带教后理论、操作成绩,P<0.05,差异有统计学意义;观察组实习生带教后总满意度明显高于对照组,P<0.05,差异有统计学意义。结论妇产科临床护理带教中采用临床路径可有效提升学生理论、操作学习效果,并可显著改善学生对护理带教的满意度,具有应用及推广价值。