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词汇一直是学习英语最大的困难，词汇量直接关系着考生英语水平的提高和考试的成绩。一般人认为背单词是件既吃力，成效又不大的苦差事。实际上，若能采用适当的方法，是可以缩短扩大词汇量所需的时间，并且提高记忆单词的质量的。
一、 首先要做的当然是选择一本好的词汇手册。这是第一步也是非常重要的一步。我认为，如果是非毕业班学生，就直接拿出教材，看后面的单词表，如果是毕业班学生，要找一本高考词汇手册，不要拿厚的、内容太多的。这本词汇手册应该包含高考大纲要求掌握的所有词汇（包括短语），要有音标、词性、中文释义，有常见的搭配及例句。其他的不需要面面俱到。
二、坚持天天背单词。背单词是一个需要坚持的工作，如果不勤加复习，用得较少的词汇慢慢就会被遗忘。因此应该每天抽出一点时间来巩固单词，比如在老师的帮助下集中学习《考试大纲》所列词汇，扩大词汇量；或是每天早上按词汇表顺序回顾单词，并联系其同义词、近义词、反义词及其常用短语、句型和套语。注意对掌握不牢固的单词作标记，下一遍复习时重点复习作标记的单词。对重点词汇和短语，要多造句，在用中记，在语境中记。
三、大声朗读出来。记单词首先要掌握发音，因为绝大多数的单词可以靠听音写出来，不规则的单词很少。可以这么说，如果你记住了单词的发音，再看过三遍，就可以拼出80%的单词，这一点也不夸张。一些同学没有体会到这一点，他们背单词的方法就是一本书、一叠纸和一支笔，狂练拼写。显然，这样做既枯燥又低效。记住，要背单词，第一要诀就是把它读出来，不管你的发音怎样，只要你知道那样的发音对应的是怎样的拼写就够了。
四、听磁带。听磁带的记忆方法，简单来说有这样几个优点：首先，不管你在干什么，耳朵总是经常闲着的，这时候就可以听听磁带，可以说对其他事件有相当好的兼容性；其次，可以大大提高学习效率；再说，也不易疲劳。
具体的方法是：先背书，背个三四分熟，这时候就可以通过反复地听磁带来强化记忆。现在，有的单词书配有磁带，有的没有；其实自己就可以录这样的磁带。挑自己不熟悉的单词，念一遍，然后念中文释义，对于拼写不规则的单词，再把拼写念一遍，中间再留一些空白以加强记忆，这样，录制一个单词只需要十几秒钟就可以了。一盘磁带可以录将近200个单词，也就是说，听半个小时的磁带，你就把200个单词又复习了一遍。这几盘磁带可作随身必备的物品，走路听、坐车听、吃饭听，睡觉的时候还可听。
这里，还要强调两点：一是一定要先背书，把书背到三四分熟再听磁带，这样才会有效果；二是这样的记忆方法可能使你对单词的发音非常熟悉，但对单词的拼写不太敏感，因此一般过一个星期，就要一边听磁带，一边看书，把不熟悉的单词在纸上拼写出来。
五、根据单词的不同，可采用多种不同的记忆单词的方法。
1.掌握构词法知识，通过构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法。
（1）转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：picture（n.）画→picture（v.）描绘，water（n.）水→water（v.） 浇水。
（2）派生，即通过加前缀或后缀构成另一个词，例如： happy→unhappy（加前缀）/happiness（加后缀）。
对高考《考试说明》上所列的前缀和后缀要烂熟于心。其中，前缀有：dis， in， re， un， non；后缀有：-able， -al， -an， -ful， -ive， -er， -ese， -ist， -ment， ness， -tion， -fy， -ian， -ing， -ise/ize，-ly， -teen。就高考来说，需要掌握的常见词根和词缀并不多，考生完全值得花时间做这个工作。具体的掌握方法其实也不难：不一定非要专门找一份词根、词缀表来背，那是相当乏味的，考生只要在背单词的过程中，留意一些常见的词根、词缀，保证下次在另一个单词中见到它时，能够认识就可以了。例如，前缀un-，往往加在一个词前面表示否定意义：able（能……的；有能力的），unable（无能的）；conditional（有条件的），unconditional（无条件的）；limited（有限的），unlimited（无限的）；expected（可期待的），unexpected（意外的）；equal（平等的），unequal（不平等的）；employed（雇佣的），unemployed（被解雇的）。
（3）合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：
wood（木）+cut（刻）→woodcut（木刻）
pea（豌豆）+nuts（坚果）→ peanut（花生）
2.注意常用熟词的生义。如：
（1）She asked me for an advance on her salary.（n. 预付款）
（2）The picture looked nice against the white wall.（prep. 映衬）
（3）What you have said amounts to a plain refusal.（v. 相当于）
（4）I must check my bank balance.（n. 差额，余款）
（5）Hunger drove her to steal.（v. 迫使某人做不好或不快的事）
3.比较记忆法。把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组、一对对单词同时记忆。这种记忆方法使得考生可在记住单词拼写的同时，还掌握词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。把已学过的单词和生词联系起来，这是一个非常重要的扩充词汇的手段，也是巩固词汇记忆的重要手段。具体来说，有很多的单词可能形近、音近、义近，这样就容易产生混淆，而我们恰恰又可以通过把这些词汇放在一起，从而真正记住并区分它们。例如： acquire，inquire，require是三个形似词，拼写很相似，但意思却完全不同：acquire（取得，获得）， inquire（打听，查询），require（需要，要求，命令）。再如：sleeping， asleep， sleepy，这三个词都与“睡”有关。其中，sleeping正在睡觉（a sleeping baby），asleep睡着、熟睡（The baby is asleep），只能做表语，sleepy困的、有睡意的（I'm sleepy）。
4.分类记忆法。很多时候，孤立地记一个事物，反而不如同时记忆多个同类事物效果来得好。因此把意义相近的词放在一起记，可以大大提高效率，更对日后实战时解类比题有着莫大的帮助。例如，以下的词都是与“sense”有关的：
再如，以下的词都是与水果、蔬菜有关的：
六、根据人的大脑记忆量变化的规律合理安排记忆内容与时间。根据德国著名的心理学家艾滨浩斯研究的遗忘规律以及遗忘曲线，结合大纲要求掌握的词汇量，我们可以大致遵循如下的单词记忆方法：
找一本高考词汇手册，把所有没有记住的单词标出来，假如有2000个单词，你按照字母的顺序，每天背100个单词。每天中午背半个小时，下午背半个小时，晚上背半个小时。第一天，把这100个单词用最快的速度一遍一遍地背，直到都记住了。第二天，把昨天记住的100个单词中被遗忘的挑出来，例如有30个，再加上新单词70个，凑足100个，一遍一遍地背，直到都记住。第三天，把前两天被遗忘的单词挑出来，再加上新的单词，凑足100个，一遍一遍地用最快的速度背，直到都记住。第四天、第五天……，直到把这2000个单词背完。
如果你在某一天，假设第五天，发现前四天背过的单词中，已经遗忘的单词超过100个了，说明你每天背的单词数量太多，应该降到每天背80个或者70个单词。如果你在第五天，发现前四天的单词全部都记住了，说明你每天背的单词的数量太少，你要增加到每天背150个、200个。
当然，记单词的方法很多，对于具体的某一个学生来说，没有最好的方法，只有最合适的方法。往往别人的方法还要结合自身特质，最后才能成为最适合自己的方法。
一、 首先要做的当然是选择一本好的词汇手册。这是第一步也是非常重要的一步。我认为，如果是非毕业班学生，就直接拿出教材，看后面的单词表，如果是毕业班学生，要找一本高考词汇手册，不要拿厚的、内容太多的。这本词汇手册应该包含高考大纲要求掌握的所有词汇（包括短语），要有音标、词性、中文释义，有常见的搭配及例句。其他的不需要面面俱到。
二、坚持天天背单词。背单词是一个需要坚持的工作，如果不勤加复习，用得较少的词汇慢慢就会被遗忘。因此应该每天抽出一点时间来巩固单词，比如在老师的帮助下集中学习《考试大纲》所列词汇，扩大词汇量；或是每天早上按词汇表顺序回顾单词，并联系其同义词、近义词、反义词及其常用短语、句型和套语。注意对掌握不牢固的单词作标记，下一遍复习时重点复习作标记的单词。对重点词汇和短语，要多造句，在用中记，在语境中记。
三、大声朗读出来。记单词首先要掌握发音，因为绝大多数的单词可以靠听音写出来，不规则的单词很少。可以这么说，如果你记住了单词的发音，再看过三遍，就可以拼出80%的单词，这一点也不夸张。一些同学没有体会到这一点，他们背单词的方法就是一本书、一叠纸和一支笔，狂练拼写。显然，这样做既枯燥又低效。记住，要背单词，第一要诀就是把它读出来，不管你的发音怎样，只要你知道那样的发音对应的是怎样的拼写就够了。
四、听磁带。听磁带的记忆方法，简单来说有这样几个优点：首先，不管你在干什么，耳朵总是经常闲着的，这时候就可以听听磁带，可以说对其他事件有相当好的兼容性；其次，可以大大提高学习效率；再说，也不易疲劳。
具体的方法是：先背书，背个三四分熟，这时候就可以通过反复地听磁带来强化记忆。现在，有的单词书配有磁带，有的没有；其实自己就可以录这样的磁带。挑自己不熟悉的单词，念一遍，然后念中文释义，对于拼写不规则的单词，再把拼写念一遍，中间再留一些空白以加强记忆，这样，录制一个单词只需要十几秒钟就可以了。一盘磁带可以录将近200个单词，也就是说，听半个小时的磁带，你就把200个单词又复习了一遍。这几盘磁带可作随身必备的物品，走路听、坐车听、吃饭听，睡觉的时候还可听。
这里，还要强调两点：一是一定要先背书，把书背到三四分熟再听磁带，这样才会有效果；二是这样的记忆方法可能使你对单词的发音非常熟悉，但对单词的拼写不太敏感，因此一般过一个星期，就要一边听磁带，一边看书，把不熟悉的单词在纸上拼写出来。
五、根据单词的不同，可采用多种不同的记忆单词的方法。
1.掌握构词法知识，通过构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法。
（1）转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：picture（n.）画→picture（v.）描绘，water（n.）水→water（v.） 浇水。
（2）派生，即通过加前缀或后缀构成另一个词，例如： happy→unhappy（加前缀）/happiness（加后缀）。
对高考《考试说明》上所列的前缀和后缀要烂熟于心。其中，前缀有：dis， in， re， un， non；后缀有：-able， -al， -an， -ful， -ive， -er， -ese， -ist， -ment， ness， -tion， -fy， -ian， -ing， -ise/ize，-ly， -teen。就高考来说，需要掌握的常见词根和词缀并不多，考生完全值得花时间做这个工作。具体的掌握方法其实也不难：不一定非要专门找一份词根、词缀表来背，那是相当乏味的，考生只要在背单词的过程中，留意一些常见的词根、词缀，保证下次在另一个单词中见到它时，能够认识就可以了。例如，前缀un-，往往加在一个词前面表示否定意义：able（能……的；有能力的），unable（无能的）；conditional（有条件的），unconditional（无条件的）；limited（有限的），unlimited（无限的）；expected（可期待的），unexpected（意外的）；equal（平等的），unequal（不平等的）；employed（雇佣的），unemployed（被解雇的）。
（3）合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：
wood（木）+cut（刻）→woodcut（木刻）
pea（豌豆）+nuts（坚果）→ peanut（花生）
2.注意常用熟词的生义。如：
（1）She asked me for an advance on her salary.（n. 预付款）
（2）The picture looked nice against the white wall.（prep. 映衬）
（3）What you have said amounts to a plain refusal.（v. 相当于）
（4）I must check my bank balance.（n. 差额，余款）
（5）Hunger drove her to steal.（v. 迫使某人做不好或不快的事）
3.比较记忆法。把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组、一对对单词同时记忆。这种记忆方法使得考生可在记住单词拼写的同时，还掌握词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。把已学过的单词和生词联系起来，这是一个非常重要的扩充词汇的手段，也是巩固词汇记忆的重要手段。具体来说，有很多的单词可能形近、音近、义近，这样就容易产生混淆，而我们恰恰又可以通过把这些词汇放在一起，从而真正记住并区分它们。例如： acquire，inquire，require是三个形似词，拼写很相似，但意思却完全不同：acquire（取得，获得）， inquire（打听，查询），require（需要，要求，命令）。再如：sleeping， asleep， sleepy，这三个词都与“睡”有关。其中，sleeping正在睡觉（a sleeping baby），asleep睡着、熟睡（The baby is asleep），只能做表语，sleepy困的、有睡意的（I'm sleepy）。
4.分类记忆法。很多时候，孤立地记一个事物，反而不如同时记忆多个同类事物效果来得好。因此把意义相近的词放在一起记，可以大大提高效率，更对日后实战时解类比题有着莫大的帮助。例如，以下的词都是与“sense”有关的：
再如，以下的词都是与水果、蔬菜有关的：
六、根据人的大脑记忆量变化的规律合理安排记忆内容与时间。根据德国著名的心理学家艾滨浩斯研究的遗忘规律以及遗忘曲线，结合大纲要求掌握的词汇量，我们可以大致遵循如下的单词记忆方法：
找一本高考词汇手册，把所有没有记住的单词标出来，假如有2000个单词，你按照字母的顺序，每天背100个单词。每天中午背半个小时，下午背半个小时，晚上背半个小时。第一天，把这100个单词用最快的速度一遍一遍地背，直到都记住了。第二天，把昨天记住的100个单词中被遗忘的挑出来，例如有30个，再加上新单词70个，凑足100个，一遍一遍地背，直到都记住。第三天，把前两天被遗忘的单词挑出来，再加上新的单词，凑足100个，一遍一遍地用最快的速度背，直到都记住。第四天、第五天……，直到把这2000个单词背完。
如果你在某一天，假设第五天，发现前四天背过的单词中，已经遗忘的单词超过100个了，说明你每天背的单词数量太多，应该降到每天背80个或者70个单词。如果你在第五天，发现前四天的单词全部都记住了，说明你每天背的单词的数量太少，你要增加到每天背150个、200个。
当然，记单词的方法很多，对于具体的某一个学生来说，没有最好的方法，只有最合适的方法。往往别人的方法还要结合自身特质，最后才能成为最适合自己的方法。