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数学活动是让人的智力得以开发，技能得以锤炼，思维得以启迪，想象得以丰富，能力得以培养。陶行知先生说过：“行动是老子，思想是儿子，创造是孙子。”这个著名论断。从行动到自悟，再从自悟到行动，这一循环是创新学习的最高境界，也是学生创新素养的开发过程。我们强调的是学习过程并非拒绝间接经验，其实，学生学习的过程绝大多数接受的是古人的内接经验，而是加强学生在学习中注重实践体验、感悟、内化、创新来培养自身的能力，开发出潜能。