【摘 要】
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<正>数学源于生活,生活中又充满数学.《数学课程标准》指出:"人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展."其实现的途径是从学生熟悉的生活背景中发现数学,
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<正>数学源于生活,生活中又充满数学.《数学课程标准》指出:"人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展."其实现的途径是从学生熟悉的生活背景中发现数学,掌握数学和应用数学,体验数学与周围世界的联系,以及数学在社会生活中的作用和意义,逐步领悟学习数学和个人成长之间的关系,感受成功、增进信心.低年级的数学教学本身所涉及的都是一些具体问题,这些具体问题都离不开学生的日常生活.因此,低年级的数学就应遵循源于生活,寓于生活,且用于生活的理念,
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