论文部分内容阅读
本文教育实验方法。将湖北大学2004级体育专业的180名学生，分成对照组和实验组，两组学生分别采用不同的教法，即分解教学法与传统教学法，对大众健美操四级套路动作进行教学，并对教学效果进行比较研究，探讨不同教学方法的差异。研究结论表明：分解教学法比传统教学法的效果更加突出，便于学生快速记忆、模仿动作，把握音乐的节奏和动作完成的连贯性以及创编成套动作的能力，具有明显的合理性、高效性和适用性。