【摘 要】
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目的：探讨急性心肌梗死行经皮冠状动脉介入治疗（PCI）术后患者应用延续性干预后服药依从性及负面情绪的变化。方法：采用随机数字表法将我院111例急性心肌梗死PCI术后患者分组,对照
【机 构】
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河南鹤壁市人民医院心血管内科总院一病区
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目的：探讨急性心肌梗死行经皮冠状动脉介入治疗（PCI）术后患者应用延续性干预后服药依从性及负面情绪的变化。方法：采用随机数字表法将我院111例急性心肌梗死PCI术后患者分组,对照组55例采用术后常规干预措施,观察组56例给予延续性干预,对比2组患者术后负面情绪、服药依从性、生活质量及并发症发生率。结果：观察组服药总依从率（98.21%）高于对照组（83.64%）,并发症发生率（3.57%）低于对照组（16.36%）,干预后SF-36评分高于对照组,SAS及SDS评分均低于对照组,2组比较,差异有统计学意义
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目的探讨恶性肿瘤合并低钠血症的临床及诊疗特点。方法对我院肿瘤内科2010年3月-2011年12月收治的30例恶性肿瘤伴低钠血症患者的诊疗与预后过程进行回顾性分析。结果30例患者
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【摘要】高职语文教学的主要目的是为了能够培养学生语言、文字方面的表达能力及思维表达的逻辑性和准确性，以便于其毕业后能够尽快适应工作中应用文的写作需要。任务驱动教学法在高职语文教学中的应用，不仅能够有效激发学生的写作兴趣，挖掘其写作潜能，而且对全面提升学生的综合素质具有重要作用。本文主要探讨了任务驱动教学法的理论概念、基本原则及其在高职语文教学中的具体应用。 【关键词】高职语文；任务驱动教学法；教
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