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摘要：小学教育专业本科就已经是当前我国教育与体制改革的必然发展趋势，对于我国的素质教育和小学教育改革有着十分重要的意义。本文对小教本科生教育工作需要注意的有关问题进行了详细的阐述与分析，希望可以起到参考作用。
关键词：最优方式 教育管理 小教本科
小教本科体制可以对目前我国的小学本科生的就业压力起到一定的缓解作用，同时也是重视教育基础的集中体现，提高小教专业教育水平已经成为当前小学教育本科是需要重点解决问题之一。虽然小学教育本科去为小教专业教育程度的改善创造了更多的便利条件，然而在学风建设与德育工作中也面临着一定的挑战。相对于其他专业来说，小教本科专业自身存在一定的特点。小教本科学生主要来自于全省各中师三年级，相比于高中升上来的学生来说，其专业水平普遍存在不足，但是其优点在于综合技能更加突出，思想上也更加成熟，相比于高中生来说，原中师学生的生活更加接近于大学生活，他们都有大学生活有着更好的适应能力，经过中师三年的技能强化训练与严格管理，必然会导致到大学后对于管理、教育制度以及学习环境更加重视。这就要求我们在教学方法、教学内容、人才培养模式、布局结构以及教育思想观念等方面进行深层次的改良与优化，培养出综合能力较强，思想政治素质较高的小学本科教师。在加强学风建设的德育工作上，需要重点注意以下几个方面。
一、遵循以人为本的教育理念，重点做好思想政治教育工作
思想政治工作的目标在于培养综合性素质较强的高水平人才，其根本方法是全面推进教育、贯彻党的教育方针，教育工作的全面性以及方法论的科学性是统一的，其总体目标是以人的培养为中心，在培养人才的过程中，更加需要提高人本思想在整体教育理论中的地位。对新形势下学生的思想变化规律进行深入的研究，其根本目的在于能够客观的评价、理解并且了解学生，不断探究大学生的学习需求，使教学模式与教学内容与学生们的学习习惯、学习兴趣相一致。新时代的大学生代表着时代的发展与进步，在开展思想政治教育工作的过程中，也需要严格遵循与时俱进的基本原则。
从德育任务的角度出发，对新形势下的教育策略进行改良是提高小教本科生教育管理工作质量的核心任务之一。以往所采用的德育教育策略通常以灌输的方法问题，说教多于疏导，没有体现出对于学生的关心与理解，所造成的结果是使学生在学校所学习到的知识与社会实际需求相脱节，使学生在走入社会之后不免感到失落，甚至出现逆反甚至反感心理。另外，德育教育工作本身就有着比较大的难度，学习思想政治教育内容相对容易，但是真正将学习到的内容应用于生活实践中则对于学生来说也是一项比较艰难的挑战，这也造成思想政治教育工作的落实局面比较被动。
相比于高中毕业生来说，小教本科学生在思想上更加成熟，小教本科生参与小教本科学习，他们深切地希望能夠进一步提升自己的专业知识水平，同时对于大学生活来说也有着比较强烈的向往。在一个学术自由、生活自由的空间中，小教本科生可以有更多更好的机会来塑造自我成长空间、展示个性特点、自由发挥自己的思维能力，这是大学生独立性增强与自我意识增强的必然结果。在这种情况下，一味的严格管理、传统的灌输性教学方式则必然会造成学生在心理上的逆反。这就需要小教本科教育院校将科学管理与严格管理有机结合起来，将以人为本的教学理念贯彻到日常教学与管理工作中。
二、 重点加强小教本科生的素质培养
做好小教本科生的素质培养工作，首先需要端正小教本科教育院校的学风。学风就是教育院校的学习风气，它能够反映出学生在学校学习过程中所体现出来的精神状态，当前，我国大学生的学习状态已经成为社会各界十分关注的议题，已经存在的学风“滑坡”问题需要教育院校给予充分的重视，尤其是对于小教主专业的本科学生来说，端正教育机构的学风，是当前的首要工作。而学风建设工作本身就是一个需要逐步改善循序渐进的过程，学风的好坏会直接对小教本科化的发展造成影响。因此，小教本科院校一定要依照学生们的整体特点，有针对性的制定学风建设工作方案，为小教本科生的日常学习创造良好的环境。
当前，我国许多城市开始采用教师资格制度对教师队伍进行管理，只要拿到教师资格证书，即使是非师范专业人员也可以从事教育工作。这就一定程度上增加了师范院校学生的压力。而从事职业技能就是师范学校毕业生参与工作岗位竞争的重要优势，从事职业技能训练的重要性不容忽视。因此，在大学学习生活中，绝对不可以放松活宝在职业技能方面的训练，大学教育的整个过程都需要考虑到技能训练工作的落实质量。
相比于其他级别的教育体系来说，小学教育体系改革的切入点更多、教育改革的效果也更加容易体现出来。在市场化竞争的环境下，小学院校，都希望能够将自己的办学特色向全社会展现出来。对于教育机构来说，需要对新形势下教育市场的整体需求进行深入的分析与研究，根据研究结果对具体的教学方法与专业课程设置进行有针对性的調整，带领本科生多参与小学学校的实践活动，使在校学习的小教本科生对于新形势下的小学教育市场有一个更加全面的了解。
结束语：
在我国教育体制改革不断深化的大背景下，小教本科生的教育质量对于新形势下，小学教育工作的有效性有着十分重要的影响。因此，教育机构需要综合运用各种手段提高小教本科生的综合素质水平，为我国的人才建设贡献一份力量。
参考文献：
[1]毕强.论本科生导师制对高校学生教育管理工作的有益促进[J].经济师，2012，（08）：93+95.
[2]谭士元.发挥导师制在本科生培养中的作用[J].高校理论战线，2005，（02）：58-61.
[3]李刚，姜颖.小教本科生教育管理过程中的最优方式[J].理论界，2003，（04）：111-112.
关键词：最优方式 教育管理 小教本科
小教本科体制可以对目前我国的小学本科生的就业压力起到一定的缓解作用，同时也是重视教育基础的集中体现，提高小教专业教育水平已经成为当前小学教育本科是需要重点解决问题之一。虽然小学教育本科去为小教专业教育程度的改善创造了更多的便利条件，然而在学风建设与德育工作中也面临着一定的挑战。相对于其他专业来说，小教本科专业自身存在一定的特点。小教本科学生主要来自于全省各中师三年级，相比于高中升上来的学生来说，其专业水平普遍存在不足，但是其优点在于综合技能更加突出，思想上也更加成熟，相比于高中生来说，原中师学生的生活更加接近于大学生活，他们都有大学生活有着更好的适应能力，经过中师三年的技能强化训练与严格管理，必然会导致到大学后对于管理、教育制度以及学习环境更加重视。这就要求我们在教学方法、教学内容、人才培养模式、布局结构以及教育思想观念等方面进行深层次的改良与优化，培养出综合能力较强，思想政治素质较高的小学本科教师。在加强学风建设的德育工作上，需要重点注意以下几个方面。
一、遵循以人为本的教育理念，重点做好思想政治教育工作
思想政治工作的目标在于培养综合性素质较强的高水平人才，其根本方法是全面推进教育、贯彻党的教育方针，教育工作的全面性以及方法论的科学性是统一的，其总体目标是以人的培养为中心，在培养人才的过程中，更加需要提高人本思想在整体教育理论中的地位。对新形势下学生的思想变化规律进行深入的研究，其根本目的在于能够客观的评价、理解并且了解学生，不断探究大学生的学习需求，使教学模式与教学内容与学生们的学习习惯、学习兴趣相一致。新时代的大学生代表着时代的发展与进步，在开展思想政治教育工作的过程中，也需要严格遵循与时俱进的基本原则。
从德育任务的角度出发，对新形势下的教育策略进行改良是提高小教本科生教育管理工作质量的核心任务之一。以往所采用的德育教育策略通常以灌输的方法问题，说教多于疏导，没有体现出对于学生的关心与理解，所造成的结果是使学生在学校所学习到的知识与社会实际需求相脱节，使学生在走入社会之后不免感到失落，甚至出现逆反甚至反感心理。另外，德育教育工作本身就有着比较大的难度，学习思想政治教育内容相对容易，但是真正将学习到的内容应用于生活实践中则对于学生来说也是一项比较艰难的挑战，这也造成思想政治教育工作的落实局面比较被动。
相比于高中毕业生来说，小教本科学生在思想上更加成熟，小教本科生参与小教本科学习，他们深切地希望能夠进一步提升自己的专业知识水平，同时对于大学生活来说也有着比较强烈的向往。在一个学术自由、生活自由的空间中，小教本科生可以有更多更好的机会来塑造自我成长空间、展示个性特点、自由发挥自己的思维能力，这是大学生独立性增强与自我意识增强的必然结果。在这种情况下，一味的严格管理、传统的灌输性教学方式则必然会造成学生在心理上的逆反。这就需要小教本科教育院校将科学管理与严格管理有机结合起来，将以人为本的教学理念贯彻到日常教学与管理工作中。
二、 重点加强小教本科生的素质培养
做好小教本科生的素质培养工作，首先需要端正小教本科教育院校的学风。学风就是教育院校的学习风气，它能够反映出学生在学校学习过程中所体现出来的精神状态，当前，我国大学生的学习状态已经成为社会各界十分关注的议题，已经存在的学风“滑坡”问题需要教育院校给予充分的重视，尤其是对于小教主专业的本科学生来说，端正教育机构的学风，是当前的首要工作。而学风建设工作本身就是一个需要逐步改善循序渐进的过程，学风的好坏会直接对小教本科化的发展造成影响。因此，小教本科院校一定要依照学生们的整体特点，有针对性的制定学风建设工作方案，为小教本科生的日常学习创造良好的环境。
当前，我国许多城市开始采用教师资格制度对教师队伍进行管理，只要拿到教师资格证书，即使是非师范专业人员也可以从事教育工作。这就一定程度上增加了师范院校学生的压力。而从事职业技能就是师范学校毕业生参与工作岗位竞争的重要优势，从事职业技能训练的重要性不容忽视。因此，在大学学习生活中，绝对不可以放松活宝在职业技能方面的训练，大学教育的整个过程都需要考虑到技能训练工作的落实质量。
相比于其他级别的教育体系来说，小学教育体系改革的切入点更多、教育改革的效果也更加容易体现出来。在市场化竞争的环境下，小学院校，都希望能够将自己的办学特色向全社会展现出来。对于教育机构来说，需要对新形势下教育市场的整体需求进行深入的分析与研究，根据研究结果对具体的教学方法与专业课程设置进行有针对性的調整，带领本科生多参与小学学校的实践活动，使在校学习的小教本科生对于新形势下的小学教育市场有一个更加全面的了解。
结束语：
在我国教育体制改革不断深化的大背景下，小教本科生的教育质量对于新形势下，小学教育工作的有效性有着十分重要的影响。因此，教育机构需要综合运用各种手段提高小教本科生的综合素质水平，为我国的人才建设贡献一份力量。
参考文献：
[1]毕强.论本科生导师制对高校学生教育管理工作的有益促进[J].经济师，2012，（08）：93+95.
[2]谭士元.发挥导师制在本科生培养中的作用[J].高校理论战线，2005，（02）：58-61.
[3]李刚，姜颖.小教本科生教育管理过程中的最优方式[J].理论界，2003，（04）：111-112.