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目的：探索情景模拟教学法在中职儿科护理教学中的应用效果。方法：实验组采用情景模拟教学法，对照组采用传统教学方法，对两组的期末考试成绩进行统计分析，并对各自教学方法的评价展开问卷调查。结果：实验组理论考试成绩（83.37±5.12 分） 显著高于对照组（72.84±6.89 分）,两组比较差异有统计意义（P＜0.05）。结论：情景模拟教学法可以提高学习效果及学生满意度。