孩子四五岁时就能用比较完整的句子描述经历，表达感受了，他们会像小麻雀一样唧唧喳喳，没完没了地问问题。从幼儿心理发展规律来看，提出问题是思维活动的起点，好奇、好问、不满足于一知半解更是可贵的思维方式。但是，一些缺乏耐心的家长总是试图让孩子闭上小嘴，不仅打击孩子探索世界的积极性，而且使孩子平添了受挫感，对孩子的成长极为不利。
　　下面是家长最常见的5个误区：
　　【误区1】 蔑视孩子的疑问
　　壮壮和爸爸在一起看电视，电视里正在播放狗熊冬眠的节目。
　　“爸爸，狗熊为什么要冬眠？”
　　“因为冬天没有吃的。”
　　“那为什么猴子不冬眠呢？”
　　“因为猴子能找到吃的啊。”
　　“那为什么狗熊不去找吃的呢？”
　　“怎么那么多问题？看电视吧！”
　　分析与建议：很多家长知道，保护孩子的好奇心和求知欲很重要，也非常努力地解答孩子的提问，但是当“问题宝宝”一连串稀奇古怪的问题摆在面前时，考验就来了。首先考验家长的耐心，其次考验家长的知识面。壮壮的爸爸显然两样都不及格。家长缺乏耐心是因为不知道孩子提问题的重要性，家长知识面不广可以和孩子共同探讨。比如，壮壮对狗熊冬眠感兴趣，爸爸不妨趁热打铁，找出书籍或上网搜索相关信息，然后和孩子一起分享，或者鼓励孩子请教老师，和其他小朋友讨论。
　　【误区2】 无视孩子的需求
　　妈妈带文文逛商场。文文看到一辆玩具汽车很喜欢，却没张口要。回家的路上，文文的话题一直没离开过玩具汽车：“妈妈，您说玩具汽车能在水里开吗？”“妈妈，楼下京京的小汽车是不是和这个一样啊？”……
　　妈妈知道文文惦记着刚才看过的玩具汽车，为了打消孩子的念头，她索性一言不发，由孩子唠叨去。没几天，幼儿园老师给她打电话，说文文偷偷拿走了小朋友的玩具汽车。
　　分析与建议：文文清楚地知道，如果直接让妈妈买那款玩具汽车，肯定会被拒绝，为了不伤面子，便采取迂回战术，兜着圈子提醒妈妈，但是妈妈的冷漠让他绝望了，只好自己想办法。在生活中，孩子总会有各种各样的需求，有合理的也有不合理的。无论如何，家长都要给孩子一个明确的答复，视而不见，充耳不闻不是办法。
　　【误区3】 漠视孩子的分享
　　嘉嘉从幼儿园回来，兴奋地跟爸爸讲在幼儿园的经历：“今天的手工课可有意思了，点点把纸条贴在下巴上，学看门的马爷爷。王老师说……”
　　“嘉嘉乖，自己去玩啊，爸爸在看报纸呢。”
　　几天后，爸爸问：“嘉嘉，今天在幼儿园都学了什么呀？”
　　“没什么。”嘉嘉小声说。
　　分析与建议：孩子每天都会遇到好玩、有趣的事情，并本能地与最亲近的人分享。可能孩子津津乐道的事家长不感兴趣，但最好不要拒绝，因为这是孩子需要的交流体验。如果真的放不下手头的工作，也要给孩子留一个希望，可以说：“是吗？那真是太有意思了！嘉嘉，爸爸现在有一个重要的工作要做，要不你自己先玩一会儿，一个小时以后再讲给爸爸听，好吗？”
　　【误区4】 忽视孩子的感受
　　“妈妈，小企鹅被坏蛋杀死了！它真可怜。妈妈，您说会有医生去救它吗？”
　　“傻孩子，那是动画片，故事是编出来的，不是真的。”
　　“可是小企鹅真的很可怜。”
　　“行了，别伤心了，快吃饭！”
　　分析与建议：在成人看来，孩子的喜怒哀乐显得很幼稚。其实，孩子的内心世界非常丰富，非常敏感细腻，而且非常需要家长的关注。家长不妨这样做：先让孩子复述故事情节，然后表示理解，并表达你的安慰或鼓励。比如妈妈可以说：“是啊，小企鹅被杀了，真可怜啊！你一定很难过吧？不过不要紧，坏人会被抓住的，他再也不会害别的小企鹅了。”
　　【误区5】 鄙视孩子的想象
　　爸爸开车带东东外出，走到半路遇到堵车。
　　东东说：“爸爸，怎么又堵车了？要是汽车有翅膀就好了，我们就可以飞起来了！”
　　爸爸说：“那还叫车吗？那是飞机！真能瞎扯，赶紧坐好！”
　　分析与建议：四五岁的孩子创造性思维很活跃，天马行空，无拘无束，但是孩子的知识水平有限，分不清现实和想象的区别，经常误把想象当做现实。因此，当家长对他的想象表示怀疑或否定时，孩子甚至会认为是对自己本身的否定，从而感觉自尊受到伤害。爸爸为什么不试着引导孩子完善想象呢？比如问孩子：“会飞的汽车是什么样的？回家画给爸爸看好吗？”
　　【编辑：陈彤】