论文部分内容阅读
分数应用题是小学数学教学重要的内容之一，其中三种基本类型：“求一个数的几分之几是多少？”和“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”，“求甲数是乙数的几分之几”这三类分数乘除法应用题，比整数、小数应用题有了扩展，数量关系抽象复杂，是教学中的难点，也是广大教师研究的重点。在毕业班的教学中，我发现学生分数应用题的错误率很高，究其原因除了整数应用题中的数量关系不清外，更主要的是由于分数概念的抽象，使学生不能理解分数应用题的数量关系，找不准单位“1”，因而不容易掌握解题规律和方法。针对上述原因，我作了如下的尝试：