一直以来,教师教育科研能力的提升都是一件高耗低效的事情.构建“依托课题、三班四级”的教师教育科研能力“进阶式”培养架构,采用分层分级、逐级晋升的培养方式提升教师的教育科研能力,能充分调动教师参与教育科研能力培养和提升的积极性,保证教师教育科研能力培养和提升的实际效果.
单元整体教学是落实“立德树人”教学核心,发展学生学科核心素养的具体举措,是推进课堂教学改革的方法论.在小学英语教学中,我们要注重教学的整体性,针对一个单元,聚焦单元主题,整体划一地组织教学内容,设计教学方法,以期实现教学效率的最优化.那么,在实际教学中,我们要能够立足单元整体,指向学生高阶思维的发展,构建接地气、高密度、有质量的思维课堂,在发展学生英语思维与思维品质的过程中,真正提高学生综合语言运用能力,提升学生们的英语素养.在本文的教学探索中,我将从“四个聚焦”着眼,即聚焦单元主题、聚焦学生体验、聚焦问
在“体育强国”和“健康中国”等国家战略实施的背景下,学校体育迎来了重要的发展契机和挑战.体育教师是学校体育工作成败的关键,因此,加强体育教师队伍建设,加快体育教师专业发展的工作迫在眉睫.本文从体育教师专业发展的真实意蕴说起,分析体育教师专业发展的现实困境,并提出重塑体育教师教育教学的关键能力,以寻求新时代体育教师专业发展的有效路径.