【摘 要】
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议题式教学是新课标下的一种教学常态,许多地方有了初步探索,但在实践中还存在一些问题,比如议题构建不当、情境创设无序、活动流于表层等现象。针对以上问题,本文阐述了议题
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议题式教学是新课标下的一种教学常态,许多地方有了初步探索,但在实践中还存在一些问题,比如议题构建不当、情境创设无序、活动流于表层等现象。针对以上问题,本文阐述了议题教学引领师生深度对话的实施方法,本文从议题建构——坚持价值性和知识性相统一,情境创设——坚持理论性和实践性相统一,师生互动——坚持主导性和主体性相统一,三个方面来探索如何利用议题式教学贯穿课堂,达到引领学生深度学习的目的,增强思政课的思想性、理论性、亲和力和实用性,让学科核心素养在议题式教学的课堂中沃土生根发芽。
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