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随着校园体育的快速发展，校园体育内容已经感觉到资源的不足。因此，将校外体育资源科学合理地引入到校内是非常重要的，同时也能够为同学们增添更多的体育娱乐内容。对如何将校外体育资源科学有效地在校园内发挥最大优势，阐述了合理化建议。
校外体育资源校内体育合理利用学校体育是较全面锻炼学生身体的校内体育活动，而校外体育活动则是培养学生体育运动兴趣和特长的教育活动，两者都是体育教育的重要组织形势。学生参加校外体育活动，可以学到学校体育课中难以学到的新的运动技能和项目。
教育改革的深入发展，提高了学生的入校率，学生人数的增加，使得校内体育设施与资源呈现出相对匮乏的现象，因此将校外体育资源有价值的部分合理的引入到校内，这样能够提高学生的学习兴趣，同时也能够让学生学习到校外体育的更加丰富多彩的项目内容。当前很热门的校外体育内容有轮滑、街舞、跆拳道等，这些现在已经在我们的生活中常常出现，这些也让学生们着迷，因此如何利用这样好的运动项目，引导学生们认真学习，合理发挥这些校外教育资源的优势，十分必要。
一、校外体育与校内体育的关系
2006年，中办国办《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》指出：“积极探索建立健全校外活动与学校教育有效衔接的工作机制。国家出台的工作机制，很大程度上为校外教育的发展提供了良好的展示平台，也让人们更加关注校外教育的资源利用情况。我们从校外教育的资源利用出发，从中吸取能够为校园体育教育服务的内容，更好地为学生们服务，增强学生的体育理念。”
教育专家认为，校外教育更能全面体现学习化社会和信息时代的要求，更注重人的价值的实现和人的主体性的发展。校外体育资源引入校园，更能全面地提高学生的各方面的素质要求。其主要体现在以下几个方面：第一，校外教育以学生为主体，重视学生的主动性、能动性和创造性品质的培养；第二，校外教育尊重学生个性发展的独特性，重视学生的个性品质的发展；第三，校外教育选择了丰富多彩的活动内容，为广大少年儿童兴趣发展、充实闲暇生活提供了平等的机会。我们在认真研究校外教育的同时感受到，校外体育教育资源的广泛性和接收性已经被学生们所接收，校外教育可以不受教学大纲和教学计划的限制，可以通过选学课程来提供给学生，让学生能够充分对自己的喜好来学习和锻炼一些项目，更好地提高学生的终身体育锻炼意识，增进身心健康。
二、构建丰富多彩的校外体育资源
目前，校外体育资源是指未被教学计划规划到课程中的体育项目，我们可以通过校园体育设施的配备和场地的合理使用来为校外体育资源提供足够的空间。校外体育资源分布在各种社区内或市郊的空地上，其地理位置大多比较开阔。体育教学要提供给学生一个好的学习和锻炼的环境让学生学习的构成中能够感受到心情的放松和健身效果更为重要。国家实施全民健身工程已经广泛地开展起来，各个城市都在努力建设各种场馆和健身设施，新兴的健身体育设施更加的前卫和科学化，人性化。因此，把校外体育资源与校园体育科学的整合是教学的最佳优化。
三、合理引入校外体育资源
1.学校要积极探索将健身路径引入课堂
我们探究的健身路径是有健身与娱乐共同的功能，现在的社区以及街道小区内的已经安装了很多的健身器材和活动场所，这些地方配备的设备功能也是非常完善的，使用率也是非常高的。但是在大家使用的时间里，学校学生们也是正在上课的时间，因此我们要积极探索把健身路径引入到校园的课堂中来。而这一时段正好是学生上体育课的时间。因此，学校要积极探索将健身路径引入课堂。
通过教学实验对比，我们发现，不同的教学健身路径对身体的锻炼部位和产生的效果也是不尽相同的，因此我们要提前制定相应的教学计划和教学目标，同时精心的设计教学内容和课时计划，这样我们才能根据不同的器材和场地，运用不同的教学手段和方法提高学生们学习和锻炼兴趣，达到寓教于乐的目的。教学实践得知健身路径引入课堂充分体现了健身与娱乐的特点，能够从客观上主动适应学生的身心发展和对体育兴趣的亲密度，更加符合学生的实际接收能力，更好地适应学生的个性发展的需求。
2.积极引入适合校园的校外体育项目
当前的很多学生都具有冒险性和好奇心，这是学生可改变的事实，因此我们可以根据学生的冒险精神来选择一下适合在校园内开展的无危险的项目，可以积极的引导学生参加和设计项目中来，让学生更加喜欢自己设立的题目项目。攀岩是非常受学生喜欢的，在校园内部进行攀岩教学也是非常有开拓性的，场地的设计和高度的选择，保护设施的安全都是非常关键的，我们可以根据不同的年级设计不同的难度，这样在学生学习过程中能够得到安全的保障。同时针对跆拳道和武术实战防身项目也不是经常出现在校园里，因此针对这样的情形，教师要进行改制的跆拳道和防身技术演练，减低难度，让学生有充分的接收能力。同时可以聘请优秀的专业人士进入校园对学生进行辅导，充分共享校外体育师资力量在校园内的展示，可以弥补课内体育课不能开设的不足。
3.校外体育设施的合理使用
在学校的周围社区内，目前已经安装了很多的体育健身器材，但是有些器材没有得到合理的利用有些可惜，借助这样的环境，我们教师可以带领学生走出校门，进入社区。这样学生的学习环境改变了，学习的积极性也得到提高。这是一种非常合理利用区域内社区体育设施是一种可取的方式，是让学生感受社区体育文化开展的情况，同时也使社区的体育设施得到充分的利用。
通过对校外体育资源的了解和整合，我们发展校内体育课的衍生地就是校外体育资源的诞生地，这样通过教学环境的改变和器材的不同，学生的热情也是非常的高涨，同时校外体育资源也是校内体育设施的一种非常有效的补充，能够缓解校内设施的不足和教学软件的缺乏。当让在引入校外体育资源的同时，应该对是否符合学生的身心发展需求做一个合理的评价和评估，可以通过改良和完善来利用校外资源在校内开展，陶冶情操，提高学生的积极性，使校内与校外体育资源形成统一和谐的整体。
校外体育资源校内体育合理利用学校体育是较全面锻炼学生身体的校内体育活动，而校外体育活动则是培养学生体育运动兴趣和特长的教育活动，两者都是体育教育的重要组织形势。学生参加校外体育活动，可以学到学校体育课中难以学到的新的运动技能和项目。
教育改革的深入发展，提高了学生的入校率，学生人数的增加，使得校内体育设施与资源呈现出相对匮乏的现象，因此将校外体育资源有价值的部分合理的引入到校内，这样能够提高学生的学习兴趣，同时也能够让学生学习到校外体育的更加丰富多彩的项目内容。当前很热门的校外体育内容有轮滑、街舞、跆拳道等，这些现在已经在我们的生活中常常出现，这些也让学生们着迷，因此如何利用这样好的运动项目，引导学生们认真学习，合理发挥这些校外教育资源的优势，十分必要。
一、校外体育与校内体育的关系
2006年，中办国办《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》指出：“积极探索建立健全校外活动与学校教育有效衔接的工作机制。国家出台的工作机制，很大程度上为校外教育的发展提供了良好的展示平台，也让人们更加关注校外教育的资源利用情况。我们从校外教育的资源利用出发，从中吸取能够为校园体育教育服务的内容，更好地为学生们服务，增强学生的体育理念。”
教育专家认为，校外教育更能全面体现学习化社会和信息时代的要求，更注重人的价值的实现和人的主体性的发展。校外体育资源引入校园，更能全面地提高学生的各方面的素质要求。其主要体现在以下几个方面：第一，校外教育以学生为主体，重视学生的主动性、能动性和创造性品质的培养；第二，校外教育尊重学生个性发展的独特性，重视学生的个性品质的发展；第三，校外教育选择了丰富多彩的活动内容，为广大少年儿童兴趣发展、充实闲暇生活提供了平等的机会。我们在认真研究校外教育的同时感受到，校外体育教育资源的广泛性和接收性已经被学生们所接收，校外教育可以不受教学大纲和教学计划的限制，可以通过选学课程来提供给学生，让学生能够充分对自己的喜好来学习和锻炼一些项目，更好地提高学生的终身体育锻炼意识，增进身心健康。
二、构建丰富多彩的校外体育资源
目前，校外体育资源是指未被教学计划规划到课程中的体育项目，我们可以通过校园体育设施的配备和场地的合理使用来为校外体育资源提供足够的空间。校外体育资源分布在各种社区内或市郊的空地上，其地理位置大多比较开阔。体育教学要提供给学生一个好的学习和锻炼的环境让学生学习的构成中能够感受到心情的放松和健身效果更为重要。国家实施全民健身工程已经广泛地开展起来，各个城市都在努力建设各种场馆和健身设施，新兴的健身体育设施更加的前卫和科学化，人性化。因此，把校外体育资源与校园体育科学的整合是教学的最佳优化。
三、合理引入校外体育资源
1.学校要积极探索将健身路径引入课堂
我们探究的健身路径是有健身与娱乐共同的功能，现在的社区以及街道小区内的已经安装了很多的健身器材和活动场所，这些地方配备的设备功能也是非常完善的，使用率也是非常高的。但是在大家使用的时间里，学校学生们也是正在上课的时间，因此我们要积极探索把健身路径引入到校园的课堂中来。而这一时段正好是学生上体育课的时间。因此，学校要积极探索将健身路径引入课堂。
通过教学实验对比，我们发现，不同的教学健身路径对身体的锻炼部位和产生的效果也是不尽相同的，因此我们要提前制定相应的教学计划和教学目标，同时精心的设计教学内容和课时计划，这样我们才能根据不同的器材和场地，运用不同的教学手段和方法提高学生们学习和锻炼兴趣，达到寓教于乐的目的。教学实践得知健身路径引入课堂充分体现了健身与娱乐的特点，能够从客观上主动适应学生的身心发展和对体育兴趣的亲密度，更加符合学生的实际接收能力，更好地适应学生的个性发展的需求。
2.积极引入适合校园的校外体育项目
当前的很多学生都具有冒险性和好奇心，这是学生可改变的事实，因此我们可以根据学生的冒险精神来选择一下适合在校园内开展的无危险的项目，可以积极的引导学生参加和设计项目中来，让学生更加喜欢自己设立的题目项目。攀岩是非常受学生喜欢的，在校园内部进行攀岩教学也是非常有开拓性的，场地的设计和高度的选择，保护设施的安全都是非常关键的，我们可以根据不同的年级设计不同的难度，这样在学生学习过程中能够得到安全的保障。同时针对跆拳道和武术实战防身项目也不是经常出现在校园里，因此针对这样的情形，教师要进行改制的跆拳道和防身技术演练，减低难度，让学生有充分的接收能力。同时可以聘请优秀的专业人士进入校园对学生进行辅导，充分共享校外体育师资力量在校园内的展示，可以弥补课内体育课不能开设的不足。
3.校外体育设施的合理使用
在学校的周围社区内，目前已经安装了很多的体育健身器材，但是有些器材没有得到合理的利用有些可惜，借助这样的环境，我们教师可以带领学生走出校门，进入社区。这样学生的学习环境改变了，学习的积极性也得到提高。这是一种非常合理利用区域内社区体育设施是一种可取的方式，是让学生感受社区体育文化开展的情况，同时也使社区的体育设施得到充分的利用。
通过对校外体育资源的了解和整合，我们发展校内体育课的衍生地就是校外体育资源的诞生地，这样通过教学环境的改变和器材的不同，学生的热情也是非常的高涨，同时校外体育资源也是校内体育设施的一种非常有效的补充，能够缓解校内设施的不足和教学软件的缺乏。当让在引入校外体育资源的同时，应该对是否符合学生的身心发展需求做一个合理的评价和评估，可以通过改良和完善来利用校外资源在校内开展，陶冶情操，提高学生的积极性，使校内与校外体育资源形成统一和谐的整体。