【摘 要】
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<正>21世纪以来,为满足信息时代来自不同文化和社会背景的学生的教育需求,澳大利亚要求中小学教师不仅要加强教学技能及创新能力,还要有尊重、责任、正直等专业伦理,并接受政
【机 构】
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河南信阳师范学院文学院,燕山大学里仁学院
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划教育部青年课题“西方发达国家中小学师德问责制比较研究”(EHA140391)的研究成果之一
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<正>21世纪以来,为满足信息时代来自不同文化和社会背景的学生的教育需求,澳大利亚要求中小学教师不仅要加强教学技能及创新能力,还要有尊重、责任、正直等专业伦理,并接受政府等相关教育部门及学生、家长和媒体等越来越多的问责。一、澳大利亚中小学生师德问责主体1.问责主体及其实行方式澳大利亚中小学师德的问责
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