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“教学工作是学校压倒一切的中心任务!”这个认识在学校里一定要明确起来,并从各个方面加以贯彻。
学校的主要工作就是教学。学校教师应遵照方针,按照计划,把功课教完教好,这是国家交给教师的任务,也是教师对祖国和人民最大的贡献。没有执行或没有完成计划,就是失职。如果舍本逐末,别的工作做了很多,教学工作没有做好,那就可以说是不务正业,浪费人力。
校长的责任是办好学校,教师的责任是教好学生,学生的责任是学好功课,其他工作人员应从各方面来保证教学任务的完成,这是学校里每个人的基本任务。
要做到以教学工作为学校压倒一切的中心任务,以下几个问题必须明确与贯彻:
第一,学校负责同志应明确教育建设方针,按照计划办事。教育建设方针是“整顿巩固,重点发展,保证质量,稳步前进”,而其中心则是“保证质量”。如果体会错了,不在保证质量上多下工夫,而在别的方面做工作,其结果必致忙忙碌碌,一事无成,不能完成任务。现在有些学校,就对这个方针体会不够,认为国家大建设了,学校也要大建设,计划发展很多班,向上级要钱,甚至把原来自制教具的工作也停下来了,以为有更多更好的教具配发下来,还做这个干啥?他们不了解:教育建设必须根据经济建设的需要、可能和教育工作的实际,按照计划、按照比例来进行,只重数量不重质量和只顾照自己的计划不顾整体的计划的思想,都是我们所要批判和反对的。
第二,要明确学校里一切工作都是为了教学。要使学校里所有的人、所有的组织,统一认识,思想集中,步调一致,在统一的要求下工作,各部门的计划要以保证教学为中心。工会、青年团、少先队、学生会、总务处等工作都是为了保证教学任务的完成。少先队的任务是提高学习成绩和自觉的纪律。学生会的工作应该注意研究同学们学习的情况,启发同学们学习的积极性,反映同学们对教学上的意见;学生会干部更应带头积极学习,自觉遵守纪律。工会工作主要是深入下层,面向教学。把各部门的力量组织起来,集中一点,就成了很大的力量,将来检查工作,重点应放在这一方面。
第三,贯彻方针,要大力克服事务主义。这主要是纠正忙乱现象,使教师们能腾出时间研究教学,学校领导要有足够时间去考虑教学问题。我们各校的情况是领导者的事务主义极为严重。事务主义严重的结果,就会使自己看不见问题,安于现状,成为思想懒汉,以至害怕新鲜事物,不敢接受新的东西,失掉对新事物的敏感性,结果迷失方向,贻误大事。
学校里的忙乱、混乱现象是相当普遍地存在着的,由于会议多、活动多和兼职多,使教师没有或很少有时间去学习和备课,学生也没有或很少有时间去预、复习,这些现象不克服,质量是没有保证的。要保证质量,必须做到:
一、校长责任制与工作上的民主作风相结合,以减少一些不必要的会议,免得事无大小都要大会讨论,小会研究。同时重大的问题,有关规章、制度、计划等问题应经一定的会议决定。领导人应经常倾听下面意见,虚心接受来自下面的批评。
二、学校领导应充分组织人力,发挥各个人工作的积极性和工作潜能,做到明确分工,具体负责,做到少兼职或不兼职。各部门的工作要建立制度,订好计划。会议种类,可以精减的要精减,可以合并的要合并,可以联席召开的应联席召开。
三、严格执行政务院关于学生参加社会活动的规定,小学生每周不得超过一小时半,初中学生不得超过二小时,高中学生不得超过三小时,教师参加社会活动每个月不得超过十二小时,假期内不能超过全假期的六分之一。如果真正贯彻了这个规定,就可减少事务主义,克服忙乱现象。但这必须在校内校外作一番斗争,一方面要自己能够坚持原则,另一方面则需要我们向社会各方面宣传解释;遇到抵触,就应大胆向上级反映,向报刊揭发和批判。
第四,学校领导要深入下层,面向教学。深入下层,面向教学是反事务主义胜利的结果;反之,则是反事务主义的失败。学校的主要工作既然是教学,领导就应抓住中心环节,解决这个主要问题。主要问题解决了,别的问题也就迎刃而解。我们时常说,加强思想领导,加强具体领导,表现在哪上面呢?毫无疑问,应该表现在教学上。我们有些学校领导对教学业务还不够熟悉,认为领导教学很困难。的确,领导教学是细致艰苦的工作,那么,深入下去,面向教学就是最好的工作方法和学习方法。怎样深入下去呢?首先要研究学校里的教学计划,并督促、检查计划的执行。其次,应抽出一定的时间去听课,每周最少要听两三堂。听课前先要阅看教材和教师的课时计划,以便协助教师改进教学。再次,还要重点的参加教研小组会、教导会,加强教学工作的具体领导。此外,应通过会议、个别谈话、抽查作业、听取社团反映等形式检查教学和学习情况,以便及时发扬成绩纠正缺点。特别要重视和鼓励教师在教学方面的点滴经验,并及时总结与推广。
第五,加强对教师的学习领导。首先,领导自己应尽量参加学校各种学习活动,并且要带头学好。组织领导和思想领导方面,都应具体帮助,规定了的学习时间要予以保证,不能随便侵占。还要注意对新教师的培养,关心他们的进步,帮助他们熟悉业务。
总之,贯彻方针搞好教学,保证质量,为国家培养各种合格的建设人才和后备力量,这就是我们教育工作者的任务!(原载《教育工作》1953年7月号)
点评:《江西教育》的前身是《教育工作》。这是刊登在《教育工作》1953年7月号的一篇社论。如果给《江西教育》拟人的生命,我们为她在“孩童期”就发出了不但至今仍然正确而且必须继续的强音——“教学工作是学校压倒一切的中心任务”——感到骄傲。由此我们也感受到共和国教育事业的源清本正,尽管有后来的曲折和蹉跎。社论的文字风貌虽然有较深的历史印记,但其中提出的明确认识和切实措施,至今仍然需要强化。◆
学校的主要工作就是教学。学校教师应遵照方针,按照计划,把功课教完教好,这是国家交给教师的任务,也是教师对祖国和人民最大的贡献。没有执行或没有完成计划,就是失职。如果舍本逐末,别的工作做了很多,教学工作没有做好,那就可以说是不务正业,浪费人力。
校长的责任是办好学校,教师的责任是教好学生,学生的责任是学好功课,其他工作人员应从各方面来保证教学任务的完成,这是学校里每个人的基本任务。
要做到以教学工作为学校压倒一切的中心任务,以下几个问题必须明确与贯彻:
第一,学校负责同志应明确教育建设方针,按照计划办事。教育建设方针是“整顿巩固,重点发展,保证质量,稳步前进”,而其中心则是“保证质量”。如果体会错了,不在保证质量上多下工夫,而在别的方面做工作,其结果必致忙忙碌碌,一事无成,不能完成任务。现在有些学校,就对这个方针体会不够,认为国家大建设了,学校也要大建设,计划发展很多班,向上级要钱,甚至把原来自制教具的工作也停下来了,以为有更多更好的教具配发下来,还做这个干啥?他们不了解:教育建设必须根据经济建设的需要、可能和教育工作的实际,按照计划、按照比例来进行,只重数量不重质量和只顾照自己的计划不顾整体的计划的思想,都是我们所要批判和反对的。
第二,要明确学校里一切工作都是为了教学。要使学校里所有的人、所有的组织,统一认识,思想集中,步调一致,在统一的要求下工作,各部门的计划要以保证教学为中心。工会、青年团、少先队、学生会、总务处等工作都是为了保证教学任务的完成。少先队的任务是提高学习成绩和自觉的纪律。学生会的工作应该注意研究同学们学习的情况,启发同学们学习的积极性,反映同学们对教学上的意见;学生会干部更应带头积极学习,自觉遵守纪律。工会工作主要是深入下层,面向教学。把各部门的力量组织起来,集中一点,就成了很大的力量,将来检查工作,重点应放在这一方面。
第三,贯彻方针,要大力克服事务主义。这主要是纠正忙乱现象,使教师们能腾出时间研究教学,学校领导要有足够时间去考虑教学问题。我们各校的情况是领导者的事务主义极为严重。事务主义严重的结果,就会使自己看不见问题,安于现状,成为思想懒汉,以至害怕新鲜事物,不敢接受新的东西,失掉对新事物的敏感性,结果迷失方向,贻误大事。
学校里的忙乱、混乱现象是相当普遍地存在着的,由于会议多、活动多和兼职多,使教师没有或很少有时间去学习和备课,学生也没有或很少有时间去预、复习,这些现象不克服,质量是没有保证的。要保证质量,必须做到:
一、校长责任制与工作上的民主作风相结合,以减少一些不必要的会议,免得事无大小都要大会讨论,小会研究。同时重大的问题,有关规章、制度、计划等问题应经一定的会议决定。领导人应经常倾听下面意见,虚心接受来自下面的批评。
二、学校领导应充分组织人力,发挥各个人工作的积极性和工作潜能,做到明确分工,具体负责,做到少兼职或不兼职。各部门的工作要建立制度,订好计划。会议种类,可以精减的要精减,可以合并的要合并,可以联席召开的应联席召开。
三、严格执行政务院关于学生参加社会活动的规定,小学生每周不得超过一小时半,初中学生不得超过二小时,高中学生不得超过三小时,教师参加社会活动每个月不得超过十二小时,假期内不能超过全假期的六分之一。如果真正贯彻了这个规定,就可减少事务主义,克服忙乱现象。但这必须在校内校外作一番斗争,一方面要自己能够坚持原则,另一方面则需要我们向社会各方面宣传解释;遇到抵触,就应大胆向上级反映,向报刊揭发和批判。
第四,学校领导要深入下层,面向教学。深入下层,面向教学是反事务主义胜利的结果;反之,则是反事务主义的失败。学校的主要工作既然是教学,领导就应抓住中心环节,解决这个主要问题。主要问题解决了,别的问题也就迎刃而解。我们时常说,加强思想领导,加强具体领导,表现在哪上面呢?毫无疑问,应该表现在教学上。我们有些学校领导对教学业务还不够熟悉,认为领导教学很困难。的确,领导教学是细致艰苦的工作,那么,深入下去,面向教学就是最好的工作方法和学习方法。怎样深入下去呢?首先要研究学校里的教学计划,并督促、检查计划的执行。其次,应抽出一定的时间去听课,每周最少要听两三堂。听课前先要阅看教材和教师的课时计划,以便协助教师改进教学。再次,还要重点的参加教研小组会、教导会,加强教学工作的具体领导。此外,应通过会议、个别谈话、抽查作业、听取社团反映等形式检查教学和学习情况,以便及时发扬成绩纠正缺点。特别要重视和鼓励教师在教学方面的点滴经验,并及时总结与推广。
第五,加强对教师的学习领导。首先,领导自己应尽量参加学校各种学习活动,并且要带头学好。组织领导和思想领导方面,都应具体帮助,规定了的学习时间要予以保证,不能随便侵占。还要注意对新教师的培养,关心他们的进步,帮助他们熟悉业务。
总之,贯彻方针搞好教学,保证质量,为国家培养各种合格的建设人才和后备力量,这就是我们教育工作者的任务!(原载《教育工作》1953年7月号)
点评:《江西教育》的前身是《教育工作》。这是刊登在《教育工作》1953年7月号的一篇社论。如果给《江西教育》拟人的生命,我们为她在“孩童期”就发出了不但至今仍然正确而且必须继续的强音——“教学工作是学校压倒一切的中心任务”——感到骄傲。由此我们也感受到共和国教育事业的源清本正,尽管有后来的曲折和蹉跎。社论的文字风貌虽然有较深的历史印记,但其中提出的明确认识和切实措施,至今仍然需要强化。◆