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文章以哈尔滨职业技术学院为例,阐述教授组团的特点与类型,并从组团的理论依据、组团策略及保障措施等方面探讨综合类高职院校教授组团的实践路径,以期对高水平“双师型”教师队伍建设提供有意义的参考。
高职院校教授组团的理论意义与实践探索
【摘 要】
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文章以哈尔滨职业技术学院为例,阐述教授组团的特点与类型,并从组团的理论依据、组团策略及保障措施等方面探讨综合类高职院校教授组团的实践路径,以期对高水平“双师型”教
【机 构】
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哈尔滨职业技术学院高建办
【出 处】
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黑龙江教育:高教研究与评估
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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黑龙江省教育科学规划重点课题“高水平高职院校建设重点和路径研究”(GZB1318007),黑龙江省高等职业教育教学改革研究重点委托项目“高职院校高质量发展研究”成果(SJGZZ2019013),2020年度黑龙江省教育科学“十三五”规划重点课题“中国特色高水平高职院校项目管理研究与实践”(GZB1320218)
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