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环境监测课程作为环境监测与治理技术专业的一门核心课程,具有综合性、实践性和应用性强的特点,是当前高职院校环境监测与治理技术专业实践教学改革的重要组成部分,也是实现环保行业人才培养目标的重要环节。根据企业对环境监测人才的要求,本文提出了"三阶段"教学体系、"全程参与"的教学模式、"教、学、做"三位一体的教学方法,对环境监测课程的实践教学改革进行了崭新的探索与实践。
习语是各民族的语言精华,具有鲜明的民族性,可以反映各民族的文化。本文从形象与意义的角度对英汉习语进行了比较,揭示了由文化差异引起的英汉习语在形象及意义方面存在的共性和
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边坡按其物质组成和边坡岩体结构可划分为不同类型,不同类型边坡的变形破坏方式不同,在治理中采取的加固方法也不同。因此,应着力研究边坡的类型和加固方案之间的关系。