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摘 要：主题班会是对学生进行引导德育与美育教育活动的有效形式之一，班主任老师通过教育指导将活动的目的、教育理念蕴含其中，实现美育教育过程。文中以上海市机械工业学校开展主题班会为背景，以“梦铸机械”为主题，通过不同的美育教育策略，如“展示自我”以及表演类节目等不同类型的活动设计，最后达成了锻炼学生的组织能力、创新能力、口头表达能力，提高了学生们综合能力的目的。
关键词：主题班会;教育活动;德美共育
一、案例背景
今年学校开展“梦铸机械”系列主题教育活动，根据各班实际情况而命名的主题班会活动，更是一个教育的亮点。美育，又称审美教育。广义的美育指将美学原则渗透于各科教学后形成的教育，既包括艺术教育，也涵盖思想、道德、意识、情感等方面的健康发展。主题班会中渗透美育的观点，引用的便是广义的美育。
综合142班：一个特殊的班级，全班32人，男生32人，其中还有6个留级学生，心理普测结果也不理想，他们学习基础较差，行为规范意识薄弱，人心不齐，对集体活动兴趣不高……面对这些学生，如何通过这次主题教育活动引导他们，教育他们，改变他们，无疑对我班主任工作是一个严峻的挑战。
二、主题班会活动设计
活动第一项：由丁皓杰、张鹏制作的PPT作品——“展示自我”。找回自信：
1.鼓励学生发现和挖掘自己身上的闪光点和潜力。要求他们搜集从幼儿园至今，点滴奖状展示给班级同学。该项创意一出，全班同学沸腾了，心底里迫切想获得大家认可的欲望被激发了，大家争先恐后拿出自己当年的“风采”，一份奖状、一张照片、一段视频……他们彼此为对方喝彩、彼此增进了解，同时也让我能更好地全面了解学生的特点，以此作为我工作的切入点，挖掘他们身上的潜质，诱导引发他们的自信心，帮助他们摆脱自卑。
2.引导他们去发现学习生活中的美的瞬间。我发动全班同学拿起手中的手机，抓拍同伴在校园内积极向上的精神风貌，如：课堂上专心地听讲，实训室认真地实操，阅览室专注地阅读，操场上矫健的身姿……，一方面为PPT的设计提供素材，另一方面为学生自我展示提供平台，同时逐步引导他们树立正确的，积极向上的人生观，美育效果正潜移默化地改变着他们。
3.结合学生专业特长（计算机专业），培养学生实践动手能力。我借助PPT音乐的取材之计，鼓励全班同学广泛搜集音乐，此次PPT制作的音乐就是从大家搜集的287首音乐中精心挑选出来的，PPT的作品也是大家反复推敲琢磨而成的。应该说这个举措，促使全班每一位同学都把自己融入到班集体中去，学生的凝聚力、责任感和荣誉感骤然提升，同时他们的音乐欣赏能力、审美观念也在悄悄转变。
活动第二项：行为规范常识教育——《学生手册》有奖竞答。帮助学生树立自信。
针对班级学生上课无故旷课、迟到、对老师没有礼貌、在校园内抽烟，无视学校的校级校规……对学校制定的《学生手册》重视度不高，所谓“普天之下，道为上，率土之滨，德为先”，在此次主题教育活动中，我穿插了有趣的《学生手册》有奖竞答，通过抢答、案例分析等，促进了学生对《学生手册》的进一步学习和了解，在一定程度上，引起了个别学生的反思，有效遏制了部分学生违反校纪校规的行为。使他们能明辨是非，班风学风得到明显的改善。
活动第三项：表演类节目。启发学生树立梦想，确立奋斗目标，不仅要相信自己，也要相信未来，让梦想成真。通过全班参与式的文艺表演艺术类的节目使学生能够提升对艺术类活动的兴趣，进而增加增强自信心。
1.组织班委配乐诗朗诵《我的梦，少年梦，中国梦》。配乐：《假如爱有天意》伴奏刚开始，同学们都是被动参与此次活动，但是当7个班委干部每一次认真的排练，那气势昂扬、抑扬顿挫、韵味无穷的诗歌意境一次一次地撞击着周围同学的心灵，他们内心深处美好的梦想被激发了，他們由原先的被动参与到主动配合，积极参与，也认真编排起各自的其它节目。班委干部的正能量，感染了全班同学，大家为能参加此次主题教育活动而感到自豪，感到骄傲。
2.充分挖掘他们身上的点滴特点，调动每个同学的积极性，关注他们具有学生时代特征的表现细节，集众人之所长，谋众人之所略，要求全班同学共同策划，共同参与，巧妙构思，共同创作出反映学生时代特征的时装show--《我相信》。
这场show是充满艺术气息的自信show，A同学家里有霸气的外衣，B同学有酷炫的道具，C同学崇尚刺客信条的cosplay，D同学爱好军火库枪械，有迅速拆装机械东风本领，E同学买了圣诞装，F同学有酷似电视剧《神探夏洛克》里福尔摩斯大衣，还有的同学提供自己心爱的帽子，喜爱的自行车……，有的会空中腾翻，有的会走帅气的时装步……这个节目让学生体验到了团队合作的力量，班级凝聚力、班级荣誉感以及班级自豪感，美育效果得到了充分展示，激动、感人……一切尽在不言中。
活动第四项：班主任总结。
借班主任总结之际，学生在后面布置下一个节目的场景，如排桌椅、灯光、道具、摄影等。
班主任总结入学以来，经过此次主题班会活动，学生所取得的进步，经过大家的努力，再次肯定大家的成绩，给学生信心，让学生看到希望，为学生加油。
三、案例成效
此次主题教育活动，获得了学期主题教育活动方案设计比赛一等奖。锻炼了学生的组织能力、创新能力、口头表达能力，提高了他们的综合素质能力，提升了班级的集体凝聚力。针对学生身上的不足之处，有效地利用了艺术美学手段进行主题教育，为学生播下了“美”的种子，审美情趣、人文素养都有了一定的提高。
四、案例反思
通过该项活动，充分地将德育类活动和美育类活动结合起来，让学生充分享受约束下的自由，必能引起学生共鸣，以美育人，以文化人，才能引导学生健康成长，鼓舞学生为实现理想和创造一切美好的事物而奋发向上。
参考文献
[1]王锋，朱小燕，曹梦竺，等.浅谈职业院校主题班会的策划技巧[J].现代职业教育，2018，000（008）：9.
[2]杜鹏.浅谈主题班会在中职学校职业生涯教育中的重要作用[J].现代职业教育，2019，（30）.
[3]董燕乐.浅谈班会课的励志教育功能[J].新课程（下），2019（5）.
关键词：主题班会;教育活动;德美共育
一、案例背景
今年学校开展“梦铸机械”系列主题教育活动，根据各班实际情况而命名的主题班会活动，更是一个教育的亮点。美育，又称审美教育。广义的美育指将美学原则渗透于各科教学后形成的教育，既包括艺术教育，也涵盖思想、道德、意识、情感等方面的健康发展。主题班会中渗透美育的观点，引用的便是广义的美育。
综合142班：一个特殊的班级，全班32人，男生32人，其中还有6个留级学生，心理普测结果也不理想，他们学习基础较差，行为规范意识薄弱，人心不齐，对集体活动兴趣不高……面对这些学生，如何通过这次主题教育活动引导他们，教育他们，改变他们，无疑对我班主任工作是一个严峻的挑战。
二、主题班会活动设计
活动第一项：由丁皓杰、张鹏制作的PPT作品——“展示自我”。找回自信：
1.鼓励学生发现和挖掘自己身上的闪光点和潜力。要求他们搜集从幼儿园至今，点滴奖状展示给班级同学。该项创意一出，全班同学沸腾了，心底里迫切想获得大家认可的欲望被激发了，大家争先恐后拿出自己当年的“风采”，一份奖状、一张照片、一段视频……他们彼此为对方喝彩、彼此增进了解，同时也让我能更好地全面了解学生的特点，以此作为我工作的切入点，挖掘他们身上的潜质，诱导引发他们的自信心，帮助他们摆脱自卑。
2.引导他们去发现学习生活中的美的瞬间。我发动全班同学拿起手中的手机，抓拍同伴在校园内积极向上的精神风貌，如：课堂上专心地听讲，实训室认真地实操，阅览室专注地阅读，操场上矫健的身姿……，一方面为PPT的设计提供素材，另一方面为学生自我展示提供平台，同时逐步引导他们树立正确的，积极向上的人生观，美育效果正潜移默化地改变着他们。
3.结合学生专业特长（计算机专业），培养学生实践动手能力。我借助PPT音乐的取材之计，鼓励全班同学广泛搜集音乐，此次PPT制作的音乐就是从大家搜集的287首音乐中精心挑选出来的，PPT的作品也是大家反复推敲琢磨而成的。应该说这个举措，促使全班每一位同学都把自己融入到班集体中去，学生的凝聚力、责任感和荣誉感骤然提升，同时他们的音乐欣赏能力、审美观念也在悄悄转变。
活动第二项：行为规范常识教育——《学生手册》有奖竞答。帮助学生树立自信。
针对班级学生上课无故旷课、迟到、对老师没有礼貌、在校园内抽烟，无视学校的校级校规……对学校制定的《学生手册》重视度不高，所谓“普天之下，道为上，率土之滨，德为先”，在此次主题教育活动中，我穿插了有趣的《学生手册》有奖竞答，通过抢答、案例分析等，促进了学生对《学生手册》的进一步学习和了解，在一定程度上，引起了个别学生的反思，有效遏制了部分学生违反校纪校规的行为。使他们能明辨是非，班风学风得到明显的改善。
活动第三项：表演类节目。启发学生树立梦想，确立奋斗目标，不仅要相信自己，也要相信未来，让梦想成真。通过全班参与式的文艺表演艺术类的节目使学生能够提升对艺术类活动的兴趣，进而增加增强自信心。
1.组织班委配乐诗朗诵《我的梦，少年梦，中国梦》。配乐：《假如爱有天意》伴奏刚开始，同学们都是被动参与此次活动，但是当7个班委干部每一次认真的排练，那气势昂扬、抑扬顿挫、韵味无穷的诗歌意境一次一次地撞击着周围同学的心灵，他们内心深处美好的梦想被激发了，他們由原先的被动参与到主动配合，积极参与，也认真编排起各自的其它节目。班委干部的正能量，感染了全班同学，大家为能参加此次主题教育活动而感到自豪，感到骄傲。
2.充分挖掘他们身上的点滴特点，调动每个同学的积极性，关注他们具有学生时代特征的表现细节，集众人之所长，谋众人之所略，要求全班同学共同策划，共同参与，巧妙构思，共同创作出反映学生时代特征的时装show--《我相信》。
这场show是充满艺术气息的自信show，A同学家里有霸气的外衣，B同学有酷炫的道具，C同学崇尚刺客信条的cosplay，D同学爱好军火库枪械，有迅速拆装机械东风本领，E同学买了圣诞装，F同学有酷似电视剧《神探夏洛克》里福尔摩斯大衣，还有的同学提供自己心爱的帽子，喜爱的自行车……，有的会空中腾翻，有的会走帅气的时装步……这个节目让学生体验到了团队合作的力量，班级凝聚力、班级荣誉感以及班级自豪感，美育效果得到了充分展示，激动、感人……一切尽在不言中。
活动第四项：班主任总结。
借班主任总结之际，学生在后面布置下一个节目的场景，如排桌椅、灯光、道具、摄影等。
班主任总结入学以来，经过此次主题班会活动，学生所取得的进步，经过大家的努力，再次肯定大家的成绩，给学生信心，让学生看到希望，为学生加油。
三、案例成效
此次主题教育活动，获得了学期主题教育活动方案设计比赛一等奖。锻炼了学生的组织能力、创新能力、口头表达能力，提高了他们的综合素质能力，提升了班级的集体凝聚力。针对学生身上的不足之处，有效地利用了艺术美学手段进行主题教育，为学生播下了“美”的种子，审美情趣、人文素养都有了一定的提高。
四、案例反思
通过该项活动，充分地将德育类活动和美育类活动结合起来，让学生充分享受约束下的自由，必能引起学生共鸣，以美育人，以文化人，才能引导学生健康成长，鼓舞学生为实现理想和创造一切美好的事物而奋发向上。
参考文献
[1]王锋，朱小燕，曹梦竺，等.浅谈职业院校主题班会的策划技巧[J].现代职业教育，2018，000（008）：9.
[2]杜鹏.浅谈主题班会在中职学校职业生涯教育中的重要作用[J].现代职业教育，2019，（30）.
[3]董燕乐.浅谈班会课的励志教育功能[J].新课程（下），2019（5）.