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我们常视生活体验、阅读积累、迁移练笔为指导学生写作的“技”与“道”。然而离开了情感的推动．这一切就会变成技巧意义上的语言搭建。
作文起步养情始——中年级情绪日记的实践与思考
【摘 要】
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我们常视生活体验、阅读积累、迁移练笔为指导学生写作的“技”与“道”。然而离开了情感的推动．这一切就会变成技巧意义上的语言搭建。
【机 构】
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江苏姜堰市实验小学
【出 处】
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小学教学研究：理论版
【发表日期】
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2010年9期
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