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要使历史作业的完成过程成为学生智慧、知识、能力、情感、价值观的生成过程和体现过程，就必须创新历史课作业的方式。老师可以引导学生梳理知识脉络，画思维导图或建构知识树；可以引导学生在拷贝、绘制历史地图过程中夯实基础，弥补学生个性差异；可以引导学生即兴虚拟历史故事，展现学生丰富的想象力；可以引导学生以小论文形式评价重要历史人物，培养学生正确的历史观等。