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多媒体教学的优势在于改变了个体知觉的状态;而Barsalou(1999)的知觉符号理论提出,知觉系统与认知系统一样,也能对信息进行知觉,其表征方式是知觉符号.所以知觉符号理论打破了命题符号理论对多媒体教学设计和实施的限制,赋予了多媒体教学无可取代的地位.
知觉符号理论赋予多媒体教学的新优势
【摘 要】
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多媒体教学的优势在于改变了个体知觉的状态;而Barsalou(1999)的知觉符号理论提出,知觉系统与认知系统一样,也能对信息进行知觉,其表征方式是知觉符号.所以知觉符号理论打破
【机 构】
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哈尔滨师范大学,东北师范大学
【出 处】
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黑龙江教育学院学报
【发表日期】
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2004年期
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