【摘 要】
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<正>一、背景1972年第二届国际数学教育会议中成立了一个数学史与数学教学关系国际研究小组(简称HPM),它标志着数学史与数学教学关系已作为一个学术研究领域而出现.在数学教
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<正>一、背景1972年第二届国际数学教育会议中成立了一个数学史与数学教学关系国际研究小组(简称HPM),它标志着数学史与数学教学关系已作为一个学术研究领域而出现.在数学教学中运用数学史有三种方式:一是提供直接的历史信息;二是借鉴历史进行教学;三是开放对数学及其社会文化背景的深刻觉悟.[1]HPM视角下的数学教学通常采用的是第二种方式,即发生教学法,也就是把数学史作为教学线索,不明确地谈论数学史,用数
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