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基于网络的自主学习可以使学生的听说学习活动从课堂延伸至课外,但是在具体实施中它也存在一些问题,如学生的自主学习能力较弱？缺乏学习动力？学习效率低等。本文提出了网络自主学习平台中听说学习活动的监控模式,即英语教师通过实施多层次的外部监控以及培养和增强学习者的自我监控能力来引导、督促、检查学生的自主学习,从而切实保证听说自主学习的质量和提高学生自主学习的能力。