锦州拓新CAOS3000平台建站应用概述

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一、“研讨”引导 拓展视野  将研究性学习方式引进语文课堂,借助大量的相关信息和“研讨”的学习形式,创设教学的长廊效应能有效拓展学生的阅读视野。在比较分析《祝福》《项链》《孔雀东南飞》中女主人公的形象时,我先分组布置学生上网查找相关资料,为自己先创设一个阅读的长廊,再要求学生把人物的性格放在各自的社会背景中去思考,相互观照,激发思维的火花,写出本组的小论文构架。由于学生对课文的主要内容已有相当的
新《英语课程标准》提出:“高中英语课程关注学生的情感,使学生在英语学习的过程中,提高独立思考和判断能力,发展与人沟通和合作能力,增进跨文化理解和跨文化交际能力,树立正确的人生观、世界观和价值观,增强社会责任感,全面提高人文素养。“笔者认为,在高中英语教学中要实现上述目标,对学生渗透情感教育,需要从以下三点做起。  一、激发兴趣,形成英语学习的良好动机  众所周知,兴趣最具有动力作用,以转化为激发人
随着社会生活的信息化和经济生活的全球化,我国对外开放的进程日益加快。学习和掌握一门外语,开展对外交流是对21世纪国民素质的基本要求。然而在实际生活中,由于对口语、听力训练不够,很多高中毕业生口语发音不准,说话不流利且听力太差,根本无法用英语进行交流。这就说明我们的英语教学尤其是口语教学存在不少的问题。新的《课程标准》要求在提高听、说、读、写能力的基础上更加重视英语口语交际能力的培养,因此,加强对学
兴国六中位于兴国县城新区,是于2006年动工兴建,2007年9月招生新办的一所初中学校。学校生源主要来自附近农村及进城务工农民子女。教师队伍中有少部分是经过农村中学选考达
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摘 要:本文介绍了任务型教学的概念、任务型教学的特点以及在实践中的运用,列举了在课堂教学中不同的活动设计,以求取得更好的教学效果。  关键词:任务型教学 活动设计 课堂    一、任务型教学的概念  任务型教学是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式来体现教学的成就。简言之,任务型教学就是为用而学,在用中学,学中用,学了就用。它立足于学生,把学生作
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