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摘要：现代社会中全民都步入信息化时代，“微时代”背景下的大专学生管理工作也会受到网络影响，作为教师应正视这种影响，一方面给予学生正确引导，另一方面自身又要适应网络生活，以便更好地贴近学生思想，充分利用网络资源，进行创新性教学，更好地将知识传授给学生，助学生完成学业，实现人生理想。
关键词：微时代;大专学生;管理工作
现代社会网络日益发达，人们的沟通方式也发生了转变，从以前的书信到电话再到现在的QQ、微信为媒介的语音和文字沟通。大专学生已经成年，思想已经成熟，为进一步规范学生管理，提升院校特色，顺应时代发展潮流，教师可以借助网络等高科技加强学生管理，为学生学习、生活提供支撑。
一、 “微时代”背景下大专学生管理工作中常见问题
“微时代”背景下，信息传递时间、距离等已不再是障碍，学生的思维方式与信息同步发展，沟通成为常态，学生不再是以教师和家长的引导为准繩，语言沟通的重心已经发生转移。更有甚者，喜欢各种网络平台的言语、词汇和观点，不再愿意接受学校的常规教育。这种开放式时代背景下，对以严格为己任的学校教育产生一定的冲击，大专院校也不例外，例如传统的学生就寝、课堂秩序与卫生管理上，学生生活受到网络影响已经发生改变，不再安于按时熄灯就寝，而是自顾自地通宵网上冲浪。网络时代信息爆炸，学生沉迷于网络，不愿意接受学校常规管理，就教学而言，学生受到各种信息支撑，教师不再是信息中心。
“微时代”背景下，尤其是以高中毕业以后的学生来说，不论是重点、本科还是大专院校，特别是大专院校是以培养学生技术为主，学生会根据自身爱好选择与自己相关的信息，学生整体的接触面较广，甚至超过教师，导致教师没有足够的思想储备回应学生。因此教师在思想引导与行为规范上会受到学生挑战，教师需在保持专业教学的同时，充实自身的网络知识，理解当代学生的喜好和思考方式，以便更好地和学生沟通，避免出现代沟。
现代社会中，信息传输瞬间万里，在学生管理中一旦出现差错，信息立马传送至世界各个角落。事前如果对防控学生管理工作不到位的话，就会对学校产生不利影响，“一传十十传百”，尤其是网络具有传播速度快、受面广等特点，可能一个管理问题会扩展至整个教育行业，损失将无法估量。在学生的日常管理中，会承受来自学生、家长以及全社会的关注，受到全民监督，就学校而言，既是压力也是动力。
二、 “微时代”背景下大专学生管理工作方法
（一）走进学生生活、贴近学生思想
“微时代”背景下，更需要走进学生生活、贴近学生思想，懂得运用传播与社交的方法拉近与学生的距离，了解学生想法、爱好和日常生活状态，而不是采取直面询问方法。当下各种社交软件层出不穷，通过网络可以轻易地获得学生信任，了解学生的日常生活、学习与思想等。教师也应该走出课堂，多多关注网络，了解本校学生或者同龄人的想法，走进学生心里，拉近与学生距离，懂得运用大专学生思维语言方式来沟通互动，缩小与学生之间的代沟。例如当代大专学生更喜欢QQ社交软件，认为微信是中老年人的标配，微信功能不如QQ多，不符合年轻人的特点，针对这种情况，教师就要多倾向于利用QQ与学生进行沟通，理解他们的需要，在此基础上对他们加以引导，结合实际的教学需要，实行人性化管理，让师生之间更加亲和，建立彼此之间的新师生关系，实现管理目标。
（二）开拓微渠道管理、创新管理方法
当前学校的各种管理工作都要依靠网络，借助虚拟网络平台加强沟通与互动，极大地方便了学生与教师，提升了学校管理水平。教师可开辟多种社交平台与学生进行沟通，在QQ群里发布正式的工作管理信息，在这之外开办更多的兴趣QQ小群，各个群里之间消息互通，保证消息及时传达。例如学校举行招志愿者活动，就可以借助专业的志愿者QQ群发布消息，班级干部再转发至班级内部群，鼓励组织学生一起参加，也可以在学校官网报名，保证工作开展的有序性和全面性。通过网络平台，可以将消息快速传播，让学生及时接受，节省了传统意义上的人力物力成本，既高效又便捷。学校还可以借助当前网络热度很高的平台，例如抖音、快手、微博、公众号等，吸引学生关注。
通过鼓励学生创新思想，传达学生管理内容在社交平台上引发学生共鸣，引导学生更好地适应学校生活。学生干部要积极了解学生的思想，及时反馈信息，做好教学辅助工作，利用互联网整合教育资源，以及可以通过写教师笔记的方法，而学生相应的给予老师反馈，一来一往，引导学生规范管理，培养学习兴趣，多贴近学生内心，拉近师生距离。
三、 结语
在“微时代”的时代背景下，学生管理不单纯是课堂管理，而是需要充分了解时代消息，以便更好地和学生沟通，大专学生更是如此，他们已经具有成熟思想，教师要更及时了解学生的思想状况，利用学生较为关注的网络进行授课，不仅能够实现学生的长效管理，打造“校家一体”的和谐局面，更好的引导学生，提升教学效果。
参考文献：
[1]钟霖瑜.微时代背景下高职学生党建工作创新路径探究[J].青年与社会，2019（2）：18-19.
[2]吴健鹏，邓霞.微时代背景下高校创新微党建的路径探析：以佛山职业技术学院为例[J].淮南职业技术学院学报，2019（4）：29-31.
[3]陈秋玲，何伟强，廖健荣.“微时代”背景下高校资助育人工作创新研究：以广东技术师范学院资助育人资源库建设为例[J].现代职业教育，2018（31）.
[4]孟琦.“微时代”背景下提升高校思政课有效性的路径探讨[J].当代旅游：高尔夫旅行，2018（1）.
作者简介：
王根磊，云南省德宏傣族景颇族自治州，德宏师范高等专科学校。
关键词：微时代;大专学生;管理工作
现代社会网络日益发达，人们的沟通方式也发生了转变，从以前的书信到电话再到现在的QQ、微信为媒介的语音和文字沟通。大专学生已经成年，思想已经成熟，为进一步规范学生管理，提升院校特色，顺应时代发展潮流，教师可以借助网络等高科技加强学生管理，为学生学习、生活提供支撑。
一、 “微时代”背景下大专学生管理工作中常见问题
“微时代”背景下，信息传递时间、距离等已不再是障碍，学生的思维方式与信息同步发展，沟通成为常态，学生不再是以教师和家长的引导为准繩，语言沟通的重心已经发生转移。更有甚者，喜欢各种网络平台的言语、词汇和观点，不再愿意接受学校的常规教育。这种开放式时代背景下，对以严格为己任的学校教育产生一定的冲击，大专院校也不例外，例如传统的学生就寝、课堂秩序与卫生管理上，学生生活受到网络影响已经发生改变，不再安于按时熄灯就寝，而是自顾自地通宵网上冲浪。网络时代信息爆炸，学生沉迷于网络，不愿意接受学校常规管理，就教学而言，学生受到各种信息支撑，教师不再是信息中心。
“微时代”背景下，尤其是以高中毕业以后的学生来说，不论是重点、本科还是大专院校，特别是大专院校是以培养学生技术为主，学生会根据自身爱好选择与自己相关的信息，学生整体的接触面较广，甚至超过教师，导致教师没有足够的思想储备回应学生。因此教师在思想引导与行为规范上会受到学生挑战，教师需在保持专业教学的同时，充实自身的网络知识，理解当代学生的喜好和思考方式，以便更好地和学生沟通，避免出现代沟。
现代社会中，信息传输瞬间万里，在学生管理中一旦出现差错，信息立马传送至世界各个角落。事前如果对防控学生管理工作不到位的话，就会对学校产生不利影响，“一传十十传百”，尤其是网络具有传播速度快、受面广等特点，可能一个管理问题会扩展至整个教育行业，损失将无法估量。在学生的日常管理中，会承受来自学生、家长以及全社会的关注，受到全民监督，就学校而言，既是压力也是动力。
二、 “微时代”背景下大专学生管理工作方法
（一）走进学生生活、贴近学生思想
“微时代”背景下，更需要走进学生生活、贴近学生思想，懂得运用传播与社交的方法拉近与学生的距离，了解学生想法、爱好和日常生活状态，而不是采取直面询问方法。当下各种社交软件层出不穷，通过网络可以轻易地获得学生信任，了解学生的日常生活、学习与思想等。教师也应该走出课堂，多多关注网络，了解本校学生或者同龄人的想法，走进学生心里，拉近与学生距离，懂得运用大专学生思维语言方式来沟通互动，缩小与学生之间的代沟。例如当代大专学生更喜欢QQ社交软件，认为微信是中老年人的标配，微信功能不如QQ多，不符合年轻人的特点，针对这种情况，教师就要多倾向于利用QQ与学生进行沟通，理解他们的需要，在此基础上对他们加以引导，结合实际的教学需要，实行人性化管理，让师生之间更加亲和，建立彼此之间的新师生关系，实现管理目标。
（二）开拓微渠道管理、创新管理方法
当前学校的各种管理工作都要依靠网络，借助虚拟网络平台加强沟通与互动，极大地方便了学生与教师，提升了学校管理水平。教师可开辟多种社交平台与学生进行沟通，在QQ群里发布正式的工作管理信息，在这之外开办更多的兴趣QQ小群，各个群里之间消息互通，保证消息及时传达。例如学校举行招志愿者活动，就可以借助专业的志愿者QQ群发布消息，班级干部再转发至班级内部群，鼓励组织学生一起参加，也可以在学校官网报名，保证工作开展的有序性和全面性。通过网络平台，可以将消息快速传播，让学生及时接受，节省了传统意义上的人力物力成本，既高效又便捷。学校还可以借助当前网络热度很高的平台，例如抖音、快手、微博、公众号等，吸引学生关注。
通过鼓励学生创新思想，传达学生管理内容在社交平台上引发学生共鸣，引导学生更好地适应学校生活。学生干部要积极了解学生的思想，及时反馈信息，做好教学辅助工作，利用互联网整合教育资源，以及可以通过写教师笔记的方法，而学生相应的给予老师反馈，一来一往，引导学生规范管理，培养学习兴趣，多贴近学生内心，拉近师生距离。
三、 结语
在“微时代”的时代背景下，学生管理不单纯是课堂管理，而是需要充分了解时代消息，以便更好地和学生沟通，大专学生更是如此，他们已经具有成熟思想，教师要更及时了解学生的思想状况，利用学生较为关注的网络进行授课，不仅能够实现学生的长效管理，打造“校家一体”的和谐局面，更好的引导学生，提升教学效果。
参考文献：
[1]钟霖瑜.微时代背景下高职学生党建工作创新路径探究[J].青年与社会，2019（2）：18-19.
[2]吴健鹏，邓霞.微时代背景下高校创新微党建的路径探析：以佛山职业技术学院为例[J].淮南职业技术学院学报，2019（4）：29-31.
[3]陈秋玲，何伟强，廖健荣.“微时代”背景下高校资助育人工作创新研究：以广东技术师范学院资助育人资源库建设为例[J].现代职业教育，2018（31）.
[4]孟琦.“微时代”背景下提升高校思政课有效性的路径探讨[J].当代旅游：高尔夫旅行，2018（1）.
作者简介：
王根磊，云南省德宏傣族景颇族自治州，德宏师范高等专科学校。