【摘 要】
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随着我国高校逐渐将学术英语写作与教师职业发展相挂钩,高校研究生发表国际期刊论文的需求日益迫切。本研究采用质性研究方法,对高校的20名理工科硕士与博士研究生进行访谈,并运用扎根理论的方法对访谈资料进行编码分析,以探究学生视角下国际期刊论文写作课程教师的理想素质,从而了解学生的实际需求,以便对国际期刊论文写作课程教学和教师的发展及培养方向形成更准确的认识。
【基金项目】
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教育部人文社科项目“学术英语导向下的大学英语教师整合技术的学科教学知识研究”(17YJC740125),武汉科技大学人文社会科学高水平项目培育计划“高校学术英语课程改革中教师投入的影响因素与作用机制研究”(W201908)的阶段性研究成果,。
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随着我国高校逐渐将学术英语写作与教师职业发展相挂钩,高校研究生发表国际期刊论文的需求日益迫切。本研究采用质性研究方法,对高校的20名理工科硕士与博士研究生进行访谈,并运用扎根理论的方法对访谈资料进行编码分析,以探究学生视角下国际期刊论文写作课程教师的理想素质,从而了解学生的实际需求,以便对国际期刊论文写作课程教学和教师的发展及培养方向形成更准确的认识。
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