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中学生的环境行为直接关系着未来生态环境建设的质量,提高中学生环境行为水平是生态环境建设的基础工作。以南京外国语学校河西分校为研究案例,运用中学生环境行为水平测量量表和五个环境行为影响因素测量量表对全校学生的环境行为水平及影响因素水平进行测量。结果显示,南京外国语学校河西分校学生的环境行为水平属于中等层次,影响因素水平也高低有别。据此从环境信念、环境经历、法规感知等方面提出环境行为养成教育的实施策略,并提出计划与组织机制、环境教育资源、技术力量和专项经费等四项保障措施,以期实现学校学生环境行为养成教育的阶段