【摘 要】
:
倾听是一种能力,也是一种个人修养.小学数学课堂上,教师要以身作则,教会学生正确把握倾听时机,让学生学会如何倾听,有效地收集课堂上教师以及学生反馈的数学信息,锻炼学生的
论文部分内容阅读
倾听是一种能力,也是一种个人修养.小学数学课堂上,教师要以身作则,教会学生正确把握倾听时机,让学生学会如何倾听,有效地收集课堂上教师以及学生反馈的数学信息,锻炼学生的口头表达能力,促进学生思维的发展,形成和谐的数学课堂氛围.
其他文献
目的探究产科“课堂式”健康教育对二胎待产孕妇妊娠相关知识储备、分娩方式及妊娠结局的影响。方法选择2020年4—8月在本院就诊并待产的148例二胎孕妇作为研究对象,采用随机数表法分为对照组和干预组两组,每组各74例。对照组进行常规护理与宣教,干预组在对照组的基础上行“课堂式”健康教育,两组干预时间均为初次产检至分娩结束。对比两组孕前知识知晓率、孕期知识储备水平、分娩方式以及妊娠结局的差异。结果干预后,两组孕妇对于优生检查、健康检查、遗传病筛查及风险评估的知晓率均较干预前明显提高(P<0.05)
在当前新时代发展背景下,幼儿的自主游戏模式越来越受到诸多教师和家长的重视,其不但能够充分提高幼儿自身的动手、动脑能力,也能帮助幼儿更好地强化自身的综合素养,为其未来
在阅读教学中,教师应教授学生正确的阅读方法,通过大量的阅读,指导学生摘抄美文美句,做成读书笔记,从而提高学生对文章的审美鉴赏能力,提高学生在阅读过程中的理解能力.教师
目的分析小潮气量肺保护通气对急性有机磷农药中毒伴呼吸衰竭患者血气分析指标、氧化应激水平的影响。方法选择2016年4月—2019年2月本院收治的急性有机磷农药中毒伴呼吸衰竭患者60例作为研究对象,随机数表法分为对照组和观察组两组,每组各30例。两组患者均给予常规基础治疗,对照组加用常规机械通气治疗,观察组加用小潮气量肺保护通气治疗。比较两组患者治疗后的临床疗效。结果观察组自主呼吸恢复时间、意识恢复时间、住院时间短于对照组,阿托品用量少于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。治疗前两组血气分析指标
2014年3月,教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,首次提出构建“核心素养体系”的概念.2016年9月,北京师范大学发布《中国学生发展核心素养》研
在展开小学语文古文教学时,教师要多在教学方法上不断优化,要从文本出发,明确教学的基本要点,设计循序渐进的教学活动过程,化解学生在古文理解上存在的语言障碍,让学生能够充
户外环境创设策略是提高以儿童为本理念下幼儿园户外环境整体规划与多元趣味为宗旨的重要指南,也是儿童思想情感得到丰富、实践能力得以提高的有效方法.本文简要分析以儿童为
针对低年级学生展开语文教学过程中,发展学生基本的语言能力是一个教学要点.在这个过程中教师可以首先从基础的写话训练出发,让学生有基本的语言表达和应用能力,同时发展学生
打击乐是一种用来敲打发出声音的乐器,在音乐教学中很常见,是教师作为教学内容的一种乐器.幼儿刚进入校园,初次接触到这种乐器,无疑是非常感兴趣的.音乐教学是非常重要的,可
小学语文教学中,阅读部分是学生学习的重难点,培养小学生的语文阅读能力是语文教学的一项重要任务.小学语文试卷中,阅读部分的分数所占比重非常大,语文教师要想提高小学语文