【摘 要】
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自中国新课程教育改革开展以来,关于改革是不是应该进行、怎么进行、改革的成果等问题引发了一系列的社会话题讨论,其中以王策三和钟启泉教授为代表的两派学者就新课程教育改
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自中国新课程教育改革开展以来,关于改革是不是应该进行、怎么进行、改革的成果等问题引发了一系列的社会话题讨论,其中以王策三和钟启泉教授为代表的两派学者就新课程教育改革进行了广泛讨论。笔者认为,中国教育改革,关于“新路”与“老路”的说法是不合理的,由于中国文化发展的特殊性和中国教育道路发展的特殊性,中国教育道路不存在“新”“旧”的明显分界,只存在一条延续不断的,曲折向前的中国特色教育发展之路,这条道路的“过去”“现在”和“将来”是密切相关不可断章分割的。
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