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本文以大学生逃课现象为话题，把大学生逃课习惯作为一个反面教材，阐述现象、分析原因、提出对策．突破以往单纯从心理学的角度讨论大学生思想和心理问题的传统，返璞归真，追溯古已有之的重要教育理念——养成教育。为此，笔者试图透过现象揭示大学生习惯性逃课行为的本质原因，运用养成教育的理念和方法引导和教育大学生内修外炼，先为人再为学。